缘于重复犯错
很多同学在同样的问题上反复犯错，以下几种情况都会造成失分。
-方程式书写问题一份试卷中涉及到的化学反应方程式常常有几十个，一个方程式书写错误或没有“配平”，往往导致整题出错，失分甚至不得分。有的同学常常把该写成离子方程式的写成了一般的化学反应式。后期复习，要培养一种良好习惯：写反应式前看清要求再动笔，写好后检查无误再解决下面的问题。
-答题的完整性问题如2008年高考第27题“⑵氨水浸出后得到固液混合体系，过滤，滤液中除K＋、SO42-外，还有大量的NH4＋。检验NH4＋的方法是 。”有些同学只填了“红色石蕊试纸变蓝”几个字，没有表述具体的操作方法和明确的最终结果，答题不完整是实验题常见的失分原因。
-答题的准确性问题如2008年高考“第26A（2）要求写出实验2甲针筒内的现象”，应是气体与气体反应，生成淡黄色硫固体。但有的同学答成淡黄色沉淀，沉淀应该是在溶液中发生的，气体与气体反应不能称为沉淀。又如“第23（A）及（B）最后一问，分别要求写出两种元素非金属性强和金属性强的实验事实。”不少考生所回答的实验事实都不是很确切，有了解题思路，却回答不到“点子”上，结果不是不得分就是得很少分。
最可惜的丢分
审题不慎
审题不慎而丢失的分数在总失分中占有不小的比例，建议加强考前审题训练，特别注意掌握以下几个方面。
审题不全遗漏有价信息或没有看到题限范围，故而未能按要求完整回答问题或偏离了解题的正确方向，是审题丢分的第一个原因。因此，审题首先要学会通览全题，明确题意，依意答题。
众所周知，试题的设计常常会将一些条件给得非常隐蔽，而有的隐含条件恰恰就是解题的突破口，如果这些条件不能被充分挖掘的话，那么整个题目都会无法正确或完整解答，这是审题丢分的第二个因素。针对此问题的口诀是“挖掘条件，遵循规律，寻找突破”。
审题不细没有看清答题要求，结果答非所问，是审题中最可惜的丢分因素。由此丢分的情况通常有：把应填写“名称”的填成“符号”（或应填“符号”的填成了“名称”）；漏写化学反应中的非主要产物，如酯化反应中的产物水和卤代反应中同时生成的卤化氢等；选择题将不正确的选项选成了正确的选项（或正确的选项选成了不正确的选项）；化学反应方程式没有按要求配平等。许多同学依照思维定势，认为高考试题与平时的训练题相似或者相同，忽略了细节变化。针对口诀是“关注细节，规范答题，减少失误”。因为时间有限，审题训练重在“审”，只找方法，对照答案，发现问题，无需规范地解出每一道题。
2010年高考一定是在稳定继承的前提下有所改变，但命题的风格、难度保持稳定。我们只要以考试说明为依据，重视新教材，挖掘内涵提高应试的变通能力，就会取得我们应该得到的成绩。
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