目前，很多学生天天都去上学，回家也学习，成绩就是不提高，甚至下降，家长 很苦恼，学生也很累，很无奈，如此天天循环下去，转眼高中就会结束参加高考，到时候家长和学生都悔之晚矣，我们对于学习中常犯的错误和常见的问题有更清楚的认识，吏便于我们在实际的学习中能够从这些错误和毛病的展示中，看到自己的问题与缺陷，进而采取相应的对策。

　　下面，我们就从几个角度来探讨人们在学习中存在和可能存在的各种问题。

1不同的学习活动中存在的问题

? ? 学习中存在的毛病和问题可以通过不同类型的学习活动表现出来．例如，人们在进行阅读，记忆，上课，做作业，复习等不同外显形式的学习活动时，都会存在着观念、心态、做法等许多方面的毛病与问题，正是这些错误意识和偏差行为导致了这些活动的效果要打很多折扣，达不到应该的目的。

1学习的各影响因素存在的问题

? ? 学习中存在的毛病和问题还表现在参与影响学习的各种条件、要素上面，诸如计划安排，兴趣态度，意志毅力．时间管理，知识经验．思维方法等方方面面，这些要素的具体存在和实际表现与要求、标准，与应该的操作模式存在着这样那样的差距，因而表现出现实的一系列问题。

1高三学生学习的若干误区

? ? (1)陷入题海，靠大量做题来提高。

　　(2)把重点放在难题上，忽视了基础性的训练。

　　(3)由于该做的习题太多，于是求多求快，忽视了解题的质量，忽视了对典型题的深挖细抠。

　　(4)对中低档的习题缺乏高的解题速度

　　(5)虽说是在进行系统复习，但各部分内容仍然相对零散，相互纠缠，形不成清晰的整体结构。

　　(6)参考资料太多大杂．不会精选。

　　(7)把握不好复习的进度和速度。

　　(8)面对铺天盖地的需要学习和掌握的内容，忙乱、慌张，盲目用力．胡乱应付，这样，重复功，抓不住要点，漏网，都在所难免。

　　(9)各门功课都施乐．都来抢有限的时间，结果被搞得晕头转向，不知所错。

　　(10)许多学生没有把最终的点定在高考上，而是被阶段性的得失所左右，从而影响到整体的复习计划。

? ? 总之．以规律的视角和最佳标准来衡量和评价我们的学习行为，可以发现大量的毛病、问题和缺陷，正是这些不符合要求和规范的行为，造成了我们目前缓慢、低效、错误百出的学习，导致了我们虽然也付出门反大努力，仍然没百取得好的学习效果。为此．我们需要在深入地研究智力活动的规律并且对学习巾的各种现象有深刻的认识和体验的基础上，为学习者制定一套可依循的行事规则和法度，以及与此相配套的、能够对学习行为予以评价、检测的标准和系统，借以引导和规范我们日常的学习行为，并且能够据此考察我们各种类型的学习活动以及活动的各个方面，从中发现所存在的毛病、问题和缺陷，然后在纠正毛病与错误的过程中逐渐符合学习的各项标准、规则和要求，从而使整体的学习效能获得全面的提升!

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