高考英语：公告类与说理类阅读

一、时文公告类

【命题趋势】

阅读理解的选材明显地呈现出关注实际生活的趋势，这种趋势与当前基础教育改革的目标是一致的，而中学生学习语言的根本目标与基础教育学会求知，学会做事，学会合作，学会做人的目标是一致的，真实新颖的选材对基础英语教学课程改革具有重要的反作用。时文报道就在文章中体现了这一要求。主要表现在以下几个方面：

1.反映海内外事件，文章结构严谨，内容贴近生活，用现代英语反映现代生活。

2.如果是新闻报道，都有比较固定的写作格式，如文首通常有报道的地点或时间，第一句话常常是文章的导语，有助于了解文章的大致内容和主题。

3.如果是新闻报道则是记叙文，有地点、时间、人物、事物等要素。

4.有许多大量反映当代社会变化的新词汇和表达方式。

5.命题既重细节，又重推理和主旨。

6.大背景中的小事件，大事件中的小插曲往往是选材的热点。

【应试对策】

1.在平时学习中，关注生活，阅读新闻报道和广告类文章、把阅读时事文章作为学习英语的重要途径。

2.了解新的词汇和表达方式。如：tsunami海啸，MP3players(MP3)播放器，well_offsociety小康社会等。

3.抓住文章主题，准确捕捉细节和内涵，进行合理的推理。

二、议论说理类

【命题趋势】

议论说理类文章就是议论文，是高考阅读理解题中一种较难的题目。议论说理类文章具有以下特点：

1.一般按提出问题、分析问题、解决问题的方法写作。作者一般从日常生活中的热点问题、社会上的重大问题、与读者息息相关的问题入手，即提出问题。然后，分析利弊，举例说明，推理判断，即分析问题。最后，阐述观点，提出办法，即解决问题。

2.以作者的观点或情感为核心，对细节推理等方面进行考查。

3.文章的主题一般是生活中热点问题、重大问题或与生活息息相关的问题等。

【应试对策】

一般来说，议论说理类文章对细节、推理、主旨等的考查都是紧紧围绕作者的观点或情感的，因此，把握作者的观点态度是做好这类题的关键。细节、推断、主旨都紧扣作者的观点态度，不能凭空想象，以点代面，言之无物。

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