2014年高考已经结束，当我上网的时候，看到一片叫好声。为什么呢？英语试题太简单了！等我仔细的研究和分析后发现：情况真的如此！我的看法是：许多同学的英语基础知识掌握的牢固，这是最根本的原因。

　　另外一点，我很高兴的告诉大家：全国卷II中的完型填空试题是对我们天星网站上一篇完型试题的改写，这真是值得可祝可喜的事情！！

　　下面我将结合2014年全国高考英语试题III谈谈自己的一些看法。

一、总体分析

　　对于2014年全国高考英语试题III ，我认为：它是“紧扣大纲，平稳过渡，突出语篇，强调应用，注重交际”。完全与现行中学英语教学大纲和教育部制定的《考试大纲》要求相吻合。试卷既充分地体现了教学大纲和考试大纲的要求。试卷的难、中、易比例合理，试卷长度合适，中等程度的考生能在规定的时间内完成全卷。卷面上没有出现偏题、怪题。大部分试题都是针对考生必备的英语能力设置的。试题的测试能级清晰，选拔功能较强，保证了高考试卷所需要的信度和区分度。主要的体现在以下三方面：

（1）命题原则与大纲要求一致

　　2014年高考试题知识覆盖面广，尽可能增加综合性与语境化的因素。“逐渐摆脱纯粹的语法试题”是英语的最大的发展趋势。

（2）命题保持稳定，试卷难度略有下降

　　从2014年全国高考英语试题III看，命题试卷为求“稳”，在难度上与往年高考英语试题难度基本一致的情况下，略有下降，试卷的挑战性不大。这也是符合教育教学规律的。

（3）新题型的出现是一个很大的亮点。

　　2014年全国高考英语试题III试卷中出现了单词辨音、单词拼写和补全对话，但是难度不是很大的。这也符合“稳中求发展”的特点。因此，试题的语言使用上时代感有所加强。

二、2014年高考英语试题分类解析

（1）单词辨音

　　2014年的中出现了前几年所出现的单词辨音试题，这实际上是对前几年试题的重复使用，所以难度一点也不大，只要在平时的学习中注意单词的正确读音，就会很快的选出正确的答案了。试题考查了元音a和元音字母组合ou、ur的正确读音，而对于辅音和辅音组合的读音考查了2个,为辅音字母组合th和辅音c，因为这是比较特殊的发音。

（2）单项填空

　　大家先来看看2014年全国高考英语试题III中的考查项目： 6、形容词和副词（表示比较的关系）；7、动词时态和语态（表示正在进行的动作）；8、动词的时态（表示将来的动作）；9、状语从句（in case的意思为“以免”）；10、介词（by chance的意思为“偶尔”）；11、宾语从句（whatever引导宾语从句）；12、情景交际用语；13、代词（it指的是上句的意思，而不是定语从句）；14、动词辨析（ask for permission的意思为“请求某人的许可”）；15、冠词（by train为“坐火车”，a fast one泛指一列火车）；16、倒装句型（nor+情态/助动词/系动词+主语，表示后者也不适合于前者）；17、非谓语动词中的固定短语（generally speaking的意思为“一般来说”，为固定短语）；18、关于非谓语动词的句型结构（当分词做状语的时候，它的逻辑主语必须与句子的主语保持一致）；19、情态动词；20、非谓语动词（v-ing形式做状语，表示伴随的情况）。

从上面的试题的考点归纳可以看出，考查内容覆盖面广、试题重点突出，强调动词用法能力的考查。英语动词的学习是中学英语教学中的重点和难点，与动词有关的内容有：时态、语态、情态动词、非谓语动词等。试题的设计遵循了“以能力立意的原则”突出语境理解的作用，注重基础知识在语境中理解与运用的考查。

单项填空试题难度下降，没有偏题、怪题，符合目前英语新课程改革的要求。修订大纲中指出；“大型考试应降低语法试题的难度。” 试题知识点覆盖比较全面、基本上做到了重点突出（主干知识动词占该试题50%）。

特别应该注意的是：2014年全国高考英语试题III试题的句子都比较短，没有复杂的句型结构出现。这也是英语中交际的一种体现。强调了在具体的语境中知识的灵活使用。

（3）完型填空

　　2014年全国高考英语试题III中的完形填空试题文章的选材能够贴近学生的实际生活，材料难度适中，强调语篇分析和理解的连贯性。讲述了邻居之间为了停车而发生的一些误会，等了解了事情的真相后邻居才学会开车，所以难免把车停的不是地方，他们就成为了好朋友。文章为叙叙文体，作者表露的思想观点、情感倾向健康、积极、真实，是一篇可读性很强，有一定教育意义的佳作。

　　试题以考查实词为主，例如动词、名词、副词、形容词等。动词分布为21，26，27，32，33，35，40题，共7题；名词为30，31，37，39题，共4小题；形容词和副词为22，24，25，38题，共4小题。可以说实词考查占试题总量的75%。其它的以介词、连词，短语为主。

　　试题选项的设计思路清晰，充分反映出本题型的命题特点：每小题所给出的4个选项一般都属于相同词类，同一范畴；错误选项也多半可以和空前、空后文字形成某种搭配，从而起到一定的干扰与迷惑作用。选项所用词汇没有重复，尽可能增加考查内容的覆盖面。文章选材的内容健康、时尚，知识、教育、趣味融为一体。

　　试题中没有出现生僻的词汇，只要能够掌握了大意，要完成也是很简单的。

（4）阅读理解

　　我们先来看看2014年全国高考英语试题III中阅读理解文章的大意：A篇讲述了我从小到大，都会在生日的时候收到一朵栀子花，它给了好多遐想。等我的母亲去世后，我才知道是母亲给我送的，母亲想让我知道爱和被爱。这是一篇很富有教育意义的好文章。B篇文章讲述了the Red Hat Society对老年妇女的关心。这也是一篇时代气息很浓的文章。C篇文章讲述了发生在台湾的一件有趣的诈骗犯罪，偷车人让信鸽来把钱带回来，这个故事既生动又有趣。D篇是一篇科普知识性的文章，介绍了由于地球上的气候变暖，使的Tuvalu的人们不得不离开自己的家乡，这也是大家一直在关注的环境问题。E篇讲述了对孩子的教育问题，由于要背诵的东西太多，使得孩子对科学产生了兴趣。

　　2014年全国英语试题III中五篇文章覆盖了叙述文、应用文、说明文、议论文等多种文体，话题要新，要有时代感；原汁原味，语言应地道，条理清晰，结构紧凑，在时间顺序、空间顺序或逻辑推理上要有较大的复杂性。材料长短适宜。平均每篇短文300词左右，但每篇文章要有足够的信息量，以供设题之用。其中文章词量约占2/3，试题词量约占1/3。在体裁上达到了均衡，同时兼顾了科普性。从阅读容量上看：阅读试题容量有较大幅度的增加，其主要表现是阅读语段容量的增加。这一特征从另一侧面显示了NMET试卷突出语篇处理，加大深层信息处理力度的命题趋势。

　　从设题的角度来看：深层次的理解所占的比例是很大的：如大意总结题为41，54，58共三题；推理判断题为43，45，50，53，55，59共六题；因果推理试题有48，56共两题。另外还有一些归纳总结题，如58，60两题。这些试题的设置也必须充分的考虑整体来理解文章，这样做起来，才能够得心应手。

（5）补全对话

　　此试题主要的是两个朋友在谈论一个人在街道上买唱的事情，难度不大，只要能够对文章中所表达的意思看懂，马上就可以做出正确的选择的。

　　补全对话的关键在于：一定要看懂对话的内容，上下的意思要保持一致。

（6）单词拼写
　
　　2014年全国高考英语试题III中的单词拼写试题，是横线后面括号内注有汉语，将单词的正确拼写形式写在句子空白横线上。从试题来看主要的考查了名词、动词、形容词和副词，所以在完成的时候，一定要注意词形的变化，答案依次为66. palace；67.shared；68.afford；69.description；70.naturally；71.separated； 72.Christmas；73. immediately；74. measuring；75.tobacco。该类试题比较简单，题干句子简单明了，直截了当，直达拼写单词的目的，而不是拉长句子，增加结构的复杂程度，去绕更多的弯子。从试题来看，单词比较常见，需要主要常见单词的拼写是关键所在。我们不应单纯从高考应试角度，而应基于语言是交际工具这一特点来学习单词；不仅强调学英语必须背记单词，更要将词用活。

（7）短文改错

　　2014年全国高考英语试题III试卷中短文改错选用的短文，可以看出选自一位高中生自己写的一篇百词作文，其话题比较熟悉----是一封回信，对Mr. Brown的感谢。语言难度不大，错误类型均属于大家在平时写作中经常出现的。整体上看，选材适宜。

76.with改for； 77.not改no； 78.terribly改terrible； 79.year改years； 80.在fun前加is； 81.正确； 82.去掉to； 83.在pleasant前加a； 84.sometimes改sometime； 85.take改took。

　　从所给答案来看，改错的地方也是常常出错的地方。可以看出命题者考虑到短文改错还属于难度系数较大的题型，所以在文章的选择上尽量降低难度，所以此卷中的试题可以说大部分同学能够全部做对！！

（8）书面表达

　　2014年全国高考英语试题III的书面表达要求大家写一篇关于北京动物园是否应该迁出市区。写作还是没有离开历年的对比性的模式。在班级讨论中，应该是先介绍情况，说赞成的一方意见，然后是反对方的意思。难度系数不大，但是文章的体裁和我们的生活息息相关，很具有时代感。

[附答案]

Dear Editor,

　　Recently our class have had a heated discussion about whether Beijing Zoo should be moved out of the city. Some of my class are in favor of the move. They say large crowds of tourists to the zoo will result in the traffic jams. They also say that once moved, animals will have more space and better living conditions in the suburbs. However other students are against the ideas, saying that Beijing Zoo, built in 192014, has a history of 100 years, and is well-known at home and abroad. So it should remain where it is. What’s more, moving may cause the death of the animals. To move or not, this is a big decision which has to be done by people in Beijing.

Your truly,

Li Hua

本文来自：逍遥右脑记忆 /gaokao/161226.html

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