物理：大纲无变化，做题勿求难

高三复习备考的后期，如何提高物理复习效率？现根据2014年的物理《考试大纲》，结合学科特点，提出以下复习建议。

首先，2014年物理《考试大纲》和2006年相比没有变化。它体现了近几年高考物理在“稳定中求发展”这一命题原则。

纵览近几年的理科综合试题，物理学科中的牛顿运动定律、动量定理、动能定理、动量守恒定律、机械能守恒定律、带电粒子在磁场中的运动等重点主干知识几乎每年高考都有考查。所以，在第二轮复习中，对重点主干内容进行专题复习显得尤为重要。

复习时，要根据知识的特点和规律，按相近内容、相似规律、相同方法d的原则，在知识的交叉渗透处设置专题。比如力学部分可设力的平衡、运动定律、曲线运动、守恒定律等专题。在专题复习中要注重知识的归类总结，将所学知识内容全面梳理整合，分成若干模块，挖掘出隐藏在知识背后的内在联系，在知识的广度、深度及综合性上做文章。通过归纳、类比、图表等形式，将分布在各章节内零散而又有内在联系的知识穿成一串，沿着知识的点、线、面、体构建知识框架，形成知识网络，从新的高度把握整个知识结构体系，使知识融会贯通，使能力得到升华。

在第二轮复习中，还应对物理的思维方法进行专题复习。物理思维方法是技能、技巧与方法的最高层次，是物理解题的核心。在复习中，可设置极值问题、临界问题、图像问题、估算问题、等效问题等专题。通过复习，掌握知识和方法在内在实质上的有机联系，达到知识和方法的有机融合。

近几年理科综合卷物理内容都以学科综合为主，不偏不怪，不超纲，不过难。而考生成绩并不理想，其中原因之一是考生备考期间求难求多、漫天做题。

研究发现，近几年的高考试题经常出现似曾相识的或以旧翻新的试题。高考之前有必要对前几年的进行认真分析、归纳，并从中找出规律。分析试题可采用下列几种方法：（1）历年试题抽样分析—找共性；（2）近期试题重点分析—找趋势；（3）相同考点的试题对比分析—找变化；（4）不同模式的试题分析—找差别；（5）对照教材课后习题分析—找原型。

审题是解题的关键。在综合训练阶段，要培养自己的审题能力。审题要细、要慢，逐一提出题目所给的有用信息，挖掘出隐含条件。解题过程要写出每步所用到的公式、定理、定律。不要“抄近路、走捷径”。文字表达要规范，逻辑推理要严密，计算数据要准确，尽量减少非智力因素造成的失分。

在最后复习阶段还有一个重要方法，就是建“错题集”。改错的过程是查漏补缺，完善知识体系的过程，也是自我反思，自我总结，自我提高的过程。通过改错可以潜移默化地培养良好的思维习惯，提高自主学习能力。有一名在总结学习经验时说道：“我一直认为自己能够在高考中取得好成绩，是因为我对学习中所犯错误的高度重视。我有好几本错题集。”

总之，最后复习，要紧扣考试大纲，把握命题走向，建立知识网络，总结思维方法，提高习题质量，强化规范解题，认真反思纠错，使训练有方有度，从而提高应试能力。

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