主持人：各位网友，大家好！欢迎大家光临搜狐教育。2014年的高考大纲在上周五的时候已经公布了，今年的高考大纲有什么变化，我们联合一起特别邀请到我们北京西城区北师大附属实验中学、全国政治特级教师梁霞老师，来给我们解读一下文科综合科目的高考大纲的情况，欢迎梁老师的到来。

　　梁霞：谢谢！

　　主持人：首先请梁老师跟网友们打个招呼。

　　梁霞：各位网友，大家好！非常高兴今天有机会与大家一起来讨论一下文综考试大纲的使用、学习情况。

主持人：谢谢梁老师！首先我们还是请梁老师对我们今年整个2014年文科综合考试大纲的变化做一个整体的评价，您给我们分一下主要是增加哪些内容，包括学生在后面的时候应该如何把握。

　　梁霞：关于考试大纲，应该说老师和同学们都非常关注，但是我认为考试大纲可以关注，但是不要拘泥于它。因此，做一个大致了解就可以了。比如说今年的考试大纲政治几乎没有什么变化，从内容来讲几乎没有什么变化，如果说一个字都没有变也不合适，至少要改成08年。第二，时事政治的内容发生变化。从历史来讲，今年的变化稍微大一些，增加了36个知识点，这个情况其实我们的观点，仅仅了解知识点还不够，所以在复习过程当中，对考生而言变化的点多去关注一些，没有变化的点也应该同时多关注，最关键的问题是，这些点怎么用，这是我们在复习过程当中最应该注意的。

　　从地理来讲内容调整，一个是陆地考点表述为陆地的组成要素，还有人类为陆地资源开发和利用。所以说这种情况的变化我想关注一下就可以了，这是从面上来看，考纲在内容上稍微有所变化，复习过程当中有点注意就可以。但是最应该注意的是从整体考虑，没必要的东西、相对稳定的东西这些是什么，在考试当中怎么考我们，这是最重要的。比如像我们政治学科，无论变没变，那些考点最后在考试当中会怎么考，这是最重要的。比如说我们曾经有一句话，考试如果把我们政治的教材书背的滚瓜烂熟或者倒背如流不会答题，所以有的考生或者网友经常会问这个问题，背了一大堆脑子东西很多，但是不知道如何答。但是历史如果看到了，相对来讲历史信息、历史事实、历史事件、哪个时间段发生什么事情，历史考生经常会问什么什么是什么，这个历史事件、历史事实，一般的来说，像北京考生的这种情况允许有，所以你把书看透了、看到位了，这个题相对好做一点。但是像教育部考生中心的题，相对来讲要难得多，这个难是什么概念呢？你仅仅记住历史事件、仅仅记住历史事实还不够，因为要解读这个历史信息，通过背景材料解读出来，与学科知识一起运用起来才可以，所以相对来讲有一些难度。

　　像地理来讲，我们经常说地理四个要求，就是理科的四个要求更强一些，给出的地理信息，你就好好去解读，好好去分析、判断，而且要综合判断。像地理答题过程当中，两个字、三个字，如果用学科语言表达非常准确分就得了，两个字、三个字怎么出来，背后的思维过程非常复杂。从三各学科来讲，可以说有很多特点，考纲对我们而言有多大的价值，应该说从内容上讲很有价值，但是最重要的价值在比如说考试目标要求，没有一个字让学生背，所以现在是注重测试。比如说从目标要求上讲，第一个方面的目标要求就是获取和解读信息，获取解读什么信息？怎么表现？第一个是题目的背景材料，因为现在的高考命题不可能问你知识，大部分题都是背景材料，像我们的考试直接是社会问题，比如我们的社会学科直接社会重点、热点，像大家全都知道的比如说雪灾、比如说奥运会、比如说改革开放30年、比如三农问题，比如民生问题，就业、社保、看病难、三座大山，这些问题如何解决，这些都是背景材料，这个背景材料下立意如何，那是最关键的，就是说有的时候背景材料考你什么，能不能才背景材料里解读出他要考的意图来，这是最关键的。

　　我们老师经常会说什么呢？要看懂人家到底考的是什么，去年我记得有一个考生，到5月份的时候给我发了一个短信，到现在选择题还错的很多，怎么办？我给他回了一个，究竟是看不懂题还是知识观点的错误，结果回了一个看不懂题，你说这怎么办？看不懂题，知识都背滚瓜烂熟了看不懂题，我只能说把你做过的题好好看一看，理解意图。比如雪灾，雪灾立意何在？生态问题、地理问题，全球气候变暖，我们也了解全球气候变暖的表现，一个是海平面上升，一个是气候变化。来有历史问题呢，还有环境保护问题，立意在环境必须保护，人类活动必须靠自身协调。地理也可以这样理解，历史呢？历史古代有没有灾难？有，但是现在考历史灾难吗？轻易不考。所以我们说，历史也不太讲灾难，历史讲人类的历史，人类收获的历史，人类历史进步当中的经验、教训，历史结论、历史规律，这是历史要把握的问题，我们这个问题怎么出？立意何在，我们可以立意在比如突发共建危机如何应对，比如经济危机，各国有各国不同的应对办法，历史上不同的时代都有一些的办法，预警要有预警的机制、要有预见性，不能雪下了两天、三天没有感觉，不管做哪一级领导来讲都要感觉在先，政府职责、公民权利，立意何在，所以说背景很简单，背景谁都能知道，三农问题立意何在。农民征收去年考的，农民工的问题05年也考了，06您考了甲村、乙村对比，最后问题怎么增收。今年，连续5年一号文件三农问题，去年考了看病难怎么办，新农合最后的立意是什么，今年怎么考？立意如何，我们今天要谈的就是这个问题，而且经常学生说什么呢？老师，到底什么最能考到，最能考到大家都知道的就是立意何在，你怎么想到这个问题，这是最关键的。所以现在历史如此、政治也是如此、地理也是如此，各有侧重点不同而已。包括涉及到奥运场馆、基础设施建设，水立方也好、鸟巢也好，科技奥运、人文奥运、绿色奥运体现非常好，要说历史怎么考？历史我觉得不太好考，但是奥运本身，这个历史老师去考去。作为我们来讲，从历史角度也有很多内容可以选择，地理考的就是人和自然的关系。所以最主要的像奥运会场馆问题从我们角度应该说是比较好说话的，现在奥运场馆综合性的体现了人文奥运，怎么体现的？我跟学生说的一句话，进到奥运场馆感觉很舒服，你舒服运动员舒服。绿色、环保，采用自然光、自然风，很环保，这不联系在一起了嘛。所以这些问题怎么去理解它，这是我们整个学科所要求的，不是说你考什么，考什么很好说，关键怎么和我们教材的知识对接，这是最难的，要获取解读信息，就得把握住立意。综合解读背后的到底要什么，第一个要求就是，第二个要求正确的提取知识。

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本文来自：逍遥右脑记忆 /gaokao/136567.html

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