童鞋们为了备战高考，早已开启了争分夺秒的模式，甚至不再关注个人卫生，归整复习资料，总觉得这多浪费时间啊！有那功夫还不如多背几个单词，多做一道题呢。
可是，童鞋们却忘了古人曾说过的一句话：“一屋不扫，何以扫天下？”意思是，连一屋都扫不干净的人，怎能扫天下呢？同理，你连个人卫生都搞不好，又怎么能考上好大学呢？
学霸班主任的严苛要求
谢欢以720分的高分位于全富阳地区第三名。不仅如此，全富阳的第一名和第二名，也出自谢欢同一个班。
据他说，他们班主任的厉害之处，不仅限于对学习的严格要求，还从生活态度，甚至行为举止开始管教——比如做操的站姿、平时的说话的谈吐和礼貌、个人卫生是否脏乱等。
班主任经常做一件看似“无意义”的教育：让学生们把自己的抽屉拉开，互相比较、欣赏。他对学生的抽屉有近乎完美的要求，不仅限于整理干净，甚至要求做到整理的有“美感”。
后来，大家会发现一个规律：成绩优秀的学生，不用老师刻意要求，抽屉里都会整洁干净；而抽屉里一团乱的学生，基本上成绩都不是太好。
由习惯改变，引发的思考
谢欢高一高二的时候，是属于“抽屉一团乱”的。后来由于班主任的教育，彻底改变了自己的习惯。一个小小习惯的改变，让自己的成绩和生活各方面，也都随之往好的方向发展。
原来，班主任看似“管的太多”的背后，其实是在教育学生的人生态度。学习的时间和抽屉的空间一样，是有限的，如果能梳理清晰，就能做到有条不紊，考出好成绩。反之，不管生活还是学习，都会一团糟。
很多学生甚至家长都觉得，只要成绩好，一些不足之处都可以视而不见。比如平时考试，孩子和家长都会说，很多题都是粗心错的，如果这两道题不错，我就能高多少分，我其实是有实力拿第X名的；或者平时的作业敷衍了事，觉得反正不是考试，等考试时再细心检查等等。
实际上，粗心只是借口和表象，本质是态度问题。谢欢的班主任说过这样一句话：“一个人如果生活上邋遢，那在学习上也是不会严谨的；如果平时学习就随意，高考时也不会有好的成绩。”
孩子会做家务，好处多多
家长往往会跟孩子说，你的任务是把书读好，生活你不用管。这是个误区。我们很少见到有生活条理混乱，但成绩极好的学生。
近期部分中国家庭教育状态调查数据显示，认为“只要学习好，做不做家务都行”的家庭中，子女成绩优秀的比例仅为3.17%，而认为“孩子应该做些家务”的家庭中，子女成绩优秀的比例为86.92%，两者相差悬殊。也就是说，会做家务的孩子，学习成绩更优秀。
几乎所有的家长都知道习惯对孩子的重要性，但很多家长更关注与学习相关的“预习、复习”等习惯和行为，而忽略了良好的生活行为习惯才是促进孩子学业成绩的出发点和着力点。
（1）让家庭关系更紧密。许多亲子关系很好的家庭，都是在一起学习和玩耍。吃饭前，孩子帮妈妈摆摆盘子；跟爸爸一起完成厨房水管的修理……劳动间的互动让情感联系更紧密。
家庭关系的和谐度甚至与孩子的学业成绩呈正相关，一个和谐的家庭关系是孩子取得好成绩的基础。
（2）增强自信心。在动手的过程之中，他们用自己一件一件成功完成的家庭劳动来累积自己的自信心，这比语言的表扬可有效多了。谁拥有自信，谁就成功了一半，学习也是一样。
（3）克服冲动，增强自制力。参与家务劳动的孩子们，更能控制自己的行为，因为他们知道房间不是一下子变干净的，会更珍惜自己的劳动成果，并尊重他人的劳动成果。同样有强自制力的学生能辨别轻重缓急，进行高效学习。
（4）获得更好的人际关系。孩子会跟随你在做家务中学会很多难以言传的生活经验，运用在家庭系统以外的情境中去解决问题。当他使用这些经验在学校中帮助到同学时，会赢得小伙伴的尊重，在学习过程中获得更多的同伴支持。
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