科任

任教班级

《化生活》第四教案

集体备部分

题

第四 化的继承性与化发展

二、化在继承中发展

中心发言人

备时间

第三周

上时间

第四周

教学目标

（一）知识目标： 1、识记影响化发展的因素 2、理解教育在化发展中作用 （二）能力目标： 培养学生用辩证的观点分析、理解化继承与发展等问题的能力 （三）情感、态度与价值观目标 ： 帮助学生充分认识中华传统化在现实生活中的作用和意义，增强中华化的自豪感。

重点

影响化发展的因素

难点

影响化发展的因素

教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议

导入新

通过上一节的学习，我们知道了传统化对社会和人的重大影响。这一节我们进一步探究影响化传承的因素，以及如何处理化继承与发展的关系。

教学过程

一、同一过程的两个方面 教师活动：引导学生阅读教材44页内容，并思考：化化继承与发展的关系？ 学生活动：积极思考并讨论问题 1、化继承与发展的关系 化继承不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使化得到发展。 （1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。 继承与发展是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧化，推出体现时代精神的新化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。 （2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是化传承。把握好化继承与发展的关系，批判地继承传统化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的化选择，成为自觉的化传承者和享用者。 二、影响化发展的重要因素 1、社会制度的更替对化发展的影响 教师活动：引导学生阅读教材44页“相关连接”内容，并思考这些化活动的启示？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。每当社会制度发生新旧更替时，化也会经历一个新的化形态取代旧的化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧化的斗争，有力地促进化的进步。 2、科学技术的进步对化发展的影响 教师活动：引导学生阅读教材45页“相关连接”内容，并思考这些化活动的启示？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：就化自身的传承而言，科学技术和思想运动，都会对化发展产生重要影响。科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动化发展的重要因素。自古以，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济、化的发展。当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存化资的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了化传播、继承与发展。 3、思想运动对化发展的影响 教师活动：引导学生阅读教材45－46页内容，并思考其意义？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：思想运动往往成为社会变革的先导。例如，在中国春秋战国时期的“百家争鸣”，20世纪之初的“新化运动”；在西欧中世纪末的“艺复兴”，18世纪的“启蒙运动”，都是预示社会大变革的著名思想运动。不同思想化在思想运动中相互激荡。催生着社会变革，也促进化的发展。 三、教育在化传承中的作用 教师活动：引导学生阅读教材46页内容，并思考在化传承中，教育有什么作用？ 学生活动：积极思考并讨论问题 1、教育是人类特有的传承化的能动性活动，具有选择、传递、创造化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 2、教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把化传递给下一代。 教育能够以浓缩的形式，重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的化财富，“站在前人的肩膀上”从事化创造。 3、随着教育方式的不断变革，教育在人类化的传承中将产生越越大的影响。

堂

本节内容主要讲述了影响化发展的主要因素，知道了化继承与发展的关系，社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动等，对化发展有重大的影响，教育在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。


本文来自：逍遥右脑记忆 /gaoer/39431.html

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