2013—2014学年度高二第一学期期终教学质量检测语文试题答案1、D （怠：懈怠。）2、B （A．副词，虽然/连词，即使；B.副词，于是，就；C.连词，而且/连词，尚且；D.介词，把，用/介词，凭借。） 3、D （D．“以德治国”错，应为“养民治国”）(原文“养人术”中“人”即“民”的讳说)。4、 (4分)(1) 把您种树的道理，移用到当官治民上，可以吗?(2) 如果这样，那么它与我种树的行当大概也有相似的地方吧？5、思乡 绝句（答“五绝”亦给分）6、内容上都写了“雁”。因为雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此两诗都借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。7、B、D（B项“冷静的笔调”错，全文笔调是怀旧、怅惘的；D项鸟儿的晚歌渲染了三姑娘母女寂寞的心境，推动了情节发展。）8、清幽的竹林是小说情节发生的典型环境，为小说渲染了一种清新悠远、静穆空灵的意境；（2分）竹林烘托出人物形象，沉静质朴、高洁坚韧的竹子是三姑娘品格的象征；（2分）人物形象与自然环境和谐相融，富有诗意。（1分）9、“我”是三姑娘命运起伏变化的见证人，（1分），“我”的叙述增添了故事的真实性，（1分）“我”是小说的线索人物，（1分）“我”的视觉出现有利于作者情感的表达。（1分）10、相同：三姑娘和翠翠都是美丽纯朴、善良乖巧，容易含羞的女孩子。（2分）她们都对长辈有着浓郁的感情，都经历了失去亲人的痛苦；（2分）不同：翠翠沉于梦想，敢爱敢恨；（2分）而三姑娘更加恬静温柔，含蓄内敛。（2分）11、①出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。②安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？③忧劳可以兴国，逸豫可以亡身④后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。12、C ( A遄du?n —chuán B搠suó—shuò D 桓 héng—huán 衅xùn—xìn)13、B（A．晨—辰 C．顿—钝 名—明 D．苔—笞 夕—西 箭—剑）14、B． 解析：A项中得“良莠不齐”好人坏人都有，混杂在一起。不可用于水平、成绩等，侧重于品质。B项中的 “不孚众望”，指“不合于众人的期望”，使用正确。C中的“美轮美奂”在现实生活中经常用错，原意是“形容房屋高大华丽”。这句话中用以形容石刻作品，是不恰当的。D项中的“拾人牙慧”比喻拾取别人的一言半语当做自己的话。15、C（A成分残缺，“等”后加“问题”；B语序不当，“心灵的慰藉”与“生活的便利”位置互换；D搭配不当，“提高”改为“觉醒”或“增强”16、 风化让珠峰矮了1.2万米 或：风化（作用）降低了珠峰高度（答到“风化”“珠峰”“矮”或“降低”各1分。）17、（5分）示例①老人摔盘子，是对儿孙冷落自己的抗议。这也教育和警示我们：不要因为手机和网络，而淡漠了人与人之间应有的感情；不要成为“手机控”，我们应该常回家看看，多陪老人和亲人聊聊天，老人需要关爱，多从情感上关心他们。示例②网络科技如此发达的今天，却冷落了最基本的亲情！对于长辈而言，他们很孤独，应该多与他们沟通。老人所摔的不是盘子，而是子女遗落的那份孝心。子女应该把这份孝心捡拾回来，出门在外记得给年迈的父母打个电话问好或者借助网络进行视频交流。（言之成理即可）（评分：写出事情本身说明什么，2分；对于我们的启发，3分”）18、作文。“优势与成败”是一个关系型的话题，写作此文要注意以下三点：? 一、审题。通过题目的背景语和提示语，应该明白，优势并不只属于各领域的骄子，普通人、弱小者也有自己的优势(譬如材料中什么也没有拿的第三个人)；其次，拥有了优势并不一定能获得成功，优势只是成功的一个前提；再次，成功的关键在于能恰当地把握、利用自己的优势，而过于依赖优势反而可能会导致失败。?二、思路。“优势与成败”这一话题理性色彩比较浓，因此下笔时应找准切入点。不妨先问自己几个问题：成功者有哪些优势?失败者是因为没有优势才失败的吗?在写作时一定要积极思考，多加联想、想象，要努力挖掘话题所蕴涵的不同层面的含义。或通过议论来表达自己对人生和社会的认识与思考。或借助记叙赋予写作对象以独特的思想意义，或写一篇寄寓某种思想的寓言，这些都是可行的。? 三、立意。经过以上思考与剖析，立意应当并不困难了。但立意有高低之分，同学们可以参考下而几个方而的立意，使自己的立意进一步成熟全面。?①有了优势不一定会获得成功，没有优势也不一定会失败。?②较之于物质上的优势，拥有精神上的优势更易于获得成功。?③拥有优势后要正确把握，充分利用，以便尽快获得成功。? ④拥有优势却失败了并不可怕，可怕的是在失败后丢失了自己的优势。安徽省淮南市2013-2014学年高二上学期期末教学质量检测语文
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