2012-2013学年度第二学期期中考试高二生物试题注：1.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。共100分，考试时间90分钟。 2.本试卷答案均填写在答题卷上。第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、选择题（本题包括30题，每小题只有一个选项符合题意，第1至10题每小题1分，第11至30题每小题2分，共50分。）1．下列关于内环境的说法，正确的是（ ）A．细胞内液、血浆 、淋巴 、组织液、消化液都是体液B．内环境的稳态就是指渗透压、温度、PH这三个指标的相对稳定C．人体红细胞内的O2进入组织细胞中参与氧化分解有机物，至少要通过6层由磷脂分子组成的膜 D．家兔、 鱼类、 鸟类、草履虫都是间接与外界环境进行物质交换的2．. 人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是 A. 炎热时汗腺汗液分泌增加 B. 毒感染后体温升高到41℃ C. 进食后胰岛素分泌增加 D. 食物过时，抗利尿激素释放增加. 右图表示人体组织，A、B、C表示细胞外液。下列叙述正确的是A. A为血液，B为淋巴，C为组织液 B. C可以与A、B之间相互转化 C. 3中氧气浓度常高于2 D. C中的液体增加会引起组织水肿. 在人体内环境中可以发生的生理过程是 A. 神经递质和细胞因子的合成 B. 血浆蛋白的合成 C. 葡萄糖的氧化分解 D. 抗体与抗原发生特异性结合6. 下列有关突触结构和功能的叙述，错误的是 A. 突触间隙属于内环境，液体是组织液 B. 神经递质的释放依赖于细胞膜的流动性 C. 神经递质会长时间存在于突触间隙 D. 兴奋通过突触的传递是单向的．细胞外液渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、产生渴感的部分别位于A．下丘脑、下丘脑、大脑皮层 B．下丘脑、下丘脑、下丘脑C．下丘脑、大脑皮层、大脑皮层 D．大脑皮层、下丘脑、下丘脑9. 一般情况下，血清中抗体浓度会随免疫接种次数而发生相应变化。如果第二次免疫接种与第一次免疫接种所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是. 下列有关生物种群密度调查方法的表述，不正确的是 A. 样方法适用于植物种群密度的调查 B. 标志重捕法适用于所有动物种群密度的调查 C. 进行种群密度的调查要随机取样，同时保证样本数量足够多 D. 进行种群密度的调查有利于合理利用资源下图表示两细胞间发生某种信息传递过程。细胞I、II物质M、N与图示相符的是（ ）①传出神经元、传入神经元、神经递质、受体②甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体③胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原 ④浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原A．①③ B. ①④ C．②③ D．②④12. 将成年雄性小白鼠的甲状腺摘除，从第三周开始，每周注射激素a，结果激素a和激素b在血液中浓度变化如下图，下列表述正确的是 A. a曲线代表促甲状腺激素，在动物体内，由垂体分泌 B. b曲线代表促甲状腺激素，在动物体内，由甲状腺分泌 C. a曲线代表甲状腺激素，在动物体内，由甲状腺分泌 D. b曲线代表甲状腺激素，在动物体内，由垂体分泌13. 某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为A. 赤霉素、脱落酸 B. 细胞分裂素、生长素 C. 脱落酸、细胞分裂素 D赤霉素、乙烯14. 以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维的表面放置两个相距23厘米的电极a和b，在图中的刺激点给予可以引起兴奋的电刺激。观测到的电流表指针偏转情况可表示为15.激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，有关分析正确的是 A. 胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，刺激Y可能血糖含量降低 B. ①②→③→胰岛A细胞，属于非条件反射，其中②结构位于下丘脑 C. 靶细胞是全身组织细胞，其代谢改变可能是非糖物质转化为葡萄糖加强 D. 靶细胞上“受体”的物质基础是脂质，由此体现细胞间的信息传递 . 为研究不同室温条件对皮肤及口腔温度的影响，某人在能迅速改变温度的房间内做了相关的实验测量。测量结果如图所示。下列分析错误的是 A.从图中可以看出，口腔温度基本不变，能保证酶催化所需的适宜温度B.在50～90in，皮肤温度下降的原因是室温降低，皮肤血流量减小C.第90 min时，为了减少热量散失，立毛肌收缩，汗腺分泌减弱D.整个体温调节过程属于神经体液调节. 科学家发现过度肥胖往往造成血浆中葡萄糖浓度过高，且血浆中胰岛素浓度也偏高。某研究室以过度肥胖的老鼠为对象，研究阿司匹林对矫正肥胖老鼠生理缺陷的作用。实验组肥胖老鼠服用阿司匹林3周，对照组老鼠未服用阿司匹林，之后进行实验。给甲组老鼠喂食葡萄糖后血浆中胰岛素浓度变化如甲图；给乙组老鼠注射胰岛素后血浆中葡萄糖浓度变化如下图乙。下列关于实验结果的叙述错误的是A. 肥胖老鼠的胰腺对葡萄糖刺激不起反应，无法制造胰岛素B. 服用阿司匹林后，老鼠血浆中胰岛素浓度显著低于对照组C. 肥胖老鼠对胰岛素不起反应，使胰岛素无法调节血糖浓度D. 服用阿司匹林使老鼠恢复对胰岛素反应，使胰岛素能降低血糖浓度. 右图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是 A. 方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅 B. 方式③的信息传递不通过体液 C. 体温调节可能涉及①②③三种传递方式 D. 方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节19. 细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确、高效地发送与接收信息的通讯机制，是一种对环境做出综合反应的细胞行为。图中甲、乙所示的细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式，丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞的作用方式。下列说法不正确的是A. 甲图表示体液调节方式，①表示血管B. 乙图所示的靶细胞可能为肌肉细胞，从结构上看，②属于传出神经C. 若丙图所示细胞为垂体细胞，则信号分子可能是促甲状腺激素D. 丁图信号分子引起细胞的变化体现了细胞膜的选择透过性. 下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是A. 在K2时，控制有害动物最有效 B. 为保护鱼类资源，只有鱼群达到K时才能捕捞 C. 在K2时，种群增长最快 D. 当种群数量为K时，种群增长率为，不再有新个体产生. 用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：根据表中数据分析，下列结果正确的是 A. 第1325天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快 B. 第1729天，成虫增长速率上升，死亡率下降 C. 第2137天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关 D. 第137天，成虫数量呈“J”型增长. 下列结合种群特征的概念图（图）所作的分析，错误的是 A. 利用性引诱剂诱杀害虫会影响③ B. 种群密度是种群最基本的数量特征 C. 预测种群数量变化的主要依据是④ D. 春运期间，北京人口数量变化主要取决于图中的①. 右图表示某生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中正确的是 A. 甲、乙两种群为竞争关系，甲的竞争力小于乙 B. t2时间段内，甲种群的死亡率大于出生率 C. t3t5时间段内，甲、乙两种群的年龄组成可能不同 D. 甲种群数量最大的时刻为t2，乙种群为t4. 某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。下列叙述不正确的是 A. 该岛屿不同地段物质组成上的差异是群落水平结构的体现 B. 该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替 C. 旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行 D. 该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程5. 农业生产上常用一定浓度的生长索类似物作为除草剂，除去单子叶农作物中的双子叶杂草。图中横轴表示生长素浓度的变化，下列说法正确的是 A. 曲线①表示单子叶农作物，曲线②表示双子叶杂草 B. 一定浓度的除草剂可以抑制杂草的生长，但对农作物无任何作用 C. 喷洒的除草剂的最适宜浓度是②曲线最高点对应的生长素浓度 D. 喷洒的除草剂浓度越高，除草效果越好，作物的产量越高6. 下图为种子发育和萌发过程中内源激素、种子含水量及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是 A. 种子发育期出现的CK，主要作用是促进细胞分裂和组织分化 B. 种子发育中GA和IAA有利于有机物向籽粒的运输与积累 C. ABA能促进种子的脱水，有利于种子的萌发 D. 种子萌发开始时，GA有解除种子休眠的作用．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比可能偏小的是A．标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落B．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象C．进行酵母菌数量统计取样时，未震荡试管，直接取培养液上层计数D．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和四个边上的菌体Frits．Went于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1h～2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,该实验结果不能直接证明的问题是（ ） A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B．影响生长的物质自顶端向下运输C．该物质能促进胚芽鞘的生长 D．单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布第II卷（非选择题，共50分）31. （10分）下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答：（1）如果头部遭受创伤导致甲图中细胞③处的胞体被大量破坏，E处的分泌物质消失，病人将出现尿崩症，表现为明显的现象。这说明E处分泌的物质中含有，其生理作用为（2）当人体受到寒冷刺激时，在相关部位的影响下，细胞①处产生兴奋，兴奋通过（结构）传递给细胞②，从而使A血管中的激素的含量增加，作用于垂体，使垂体安徽省程集中学2012-2013学年高二下学期期中考试生物试题
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