华科附中2019-2018学年高二10月综合测试生物试题
出题人：朱开军 审题人：李金田
一.单项选择题（每题2分，共50分）
1.下列各组生命现象中，能体现生长素对植物器官具有相同作用的一组是()
A.根的向地性和茎的背地性
B.茎的背地性和茎的向光性
C.对果实发育的影响与顶端优势对侧芽的影响
D.根的向地性和对插条生根的影响性
2.下列关于生长素应用的叙述，正确的是()
A.不用生长素处理的枝条，扦插时不能成活
B.用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽能解除其顶端优势
C.用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽
D.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
3.取生长状态一致的燕麦萌发种子的胚根，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚根的尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚根中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚根被切除的位置，得到a′、b′两组胚根。然后用单侧光照射，下列关于实验的结论和分析正确的是（ ）
A.a′组向光弯曲生长
B.b′组背光弯曲生长
C.a′组尖端下部的生长素能进行极性运输
D.b′组尖端下部的生长素能进行极性运输
4.生长素对植物生长的作用具有两重性。图中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度，以下说法正确的是( )
A.该图可表示水平放置的茎近地侧生长素浓度的变化
B.该图可表示胚芽鞘尖端背光侧生长素浓度的变化
C.该图可表示水平放置的根近地侧生长素浓度的变化
D.该图可表示水平放置的根远地侧生长素浓度的变化
5. 某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是()
A.经预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组
B.为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多支插条
C.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境
D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同
6.如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度之间的关系，下列叙述中正确的是（ ）
A.在单侧光作用下，若胚芽鞘向光侧生长素浓度为a，则背光侧为b
B.将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为d
C.若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用
D.若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用
7.为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA （生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表。据此实验的结果，能得出的结论是（ ）
处理方式
测定指标 外源生长素（mg/L） NPA(μmol/L）
0 0.001 0.01 0.1 3
弯曲角度a（度） 37 40 31 22 16
生长速率（mm/天） 15 17 13 11 8
A．促进根生长的最适生长素浓度为0.001 mg/L
B．NPA对水稻根生长的作用具有两重性
C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的横向运输有关
8.关于图示的相关叙述中，错误的是()
A.产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度大于h
B.用B、D点所对应浓度的生长素处理扦插枝条则生根效果相同
C.若某植物幼苗向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度可能大于2f
D.若水平放置的植物茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度小于f
9. 图l是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用仪表示)；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述正确的是（ ）
A.琼脂块中生长素浓度为b点时，α具有最大值
B.只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用
C.琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的α
D.琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲
10.下列关于植物激素的叙述，正确的是()
A.某些植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，可能与脱落酸和赤霉素含量变化有关
B.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
C.生长素是由吲哚乙酸经一系列酶催化生成的具有调节作用的蛋白质
D.促进茎生长的生长素浓度作用于该植物的芽，表现为促进生长
11.光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正
确的是 （ ）
A．茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起
B．赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一
C．植物茎伸长与光照时间无关
D．该植物自身不能合成赤霉素
12.下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法正确的是()
A.植物激素是促进植物体生长发育的微量有机物
B.在蔬菜和水果上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康
C.用适宜浓度的赤霉素处理水稻可以提高产量
D.生长素与细胞分裂素的拮抗调控作用在植物生长发育中非常重要
13.生态学家高斯（Gause）在0.5ml培养液中放入5个大草履虫，在培养第5d之后，大草履虫的数量基本维持在375个左右。对此实验认识不正确的是（ ）
A.高斯实验得到的K值受到培养液容量的限制
B.高斯实验得到的K值是375
C.在相同条件下培养变形虫，K值也是375
D.重复此实验，K值有可能不同
14.下列有关种群特征和种群数量变化的叙述，正确的是（ ）
A.组成种群个体的空间分布不属于种群特征
B.样方法可用于估算某些动物的种群密度
C.当种群数量达到K/2时种群的出生率最大
D.迁入大量同种个体会使该物种的K值增大
15.经调查，第一年某种昆虫种群数量为N0只，如果在理想的条件下，每年的增长率为1.7%保持不变，则下列说法不正确的是()
A.该种群第二年的死亡率可能大于第一年
B.该种群第三年的种群数量为1.72N0只
C.该种群第二年的增长速率为0.017N0只/年
D.该种群的数量增长为“J”型增长
16.下列关于生态学实验的说法，正确的是（ ）
A.调查植物的种群密度可用五点取样法或等距取样法
B.研究酵母菌种群数量变化的实验，需要设置对照组
C.研究土壤中小动物类群丰富度，可用记名计算法或目测估计法
D.将培养液滴在盖玻片边缘后，需等待片刻再进行酵母菌的计数
17.下列有关种群与群落的叙述正确的是（ ）
A.种群数量是种群最基本的数量特征
B.种群在理想条件下，表现为J型增长，其λ值是不变的，且λ≥1
C.华科大附中校园内所有的动物、植物可以构成一个群落
D.群落的垂直结构有利于提高光照、空间等资源的利用率
18.下列关于种群特征的叙述中，正确的是()
A.蚜虫在植物上的集群分布属于种群的数量特征
B.种群的性别比例能够影响种群的出生率和死亡率
C.种群密度预示着种群数量的未来变化趋势
D.种群密度增长的种群可能出生率小于死亡率
19.科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查，并研究Nt+1/Nt随时间的变化趋势，结果如下图所示（图中Nt表示第t年的种群数量，Nt+1表示t+1年的种群数量）。下列分析正确的是（ ）
A．乙种群在t3时数量最少
B．甲种群在t4后种群的出生率大于死亡率
C．甲种群在0～t2段的年龄组成为增长型
D．乙种群在t1～t3段的种群数量一直在减少
20.下列关于在火山岩上发生的演替的说法，正确的是()
A.苔藓植物有利于土壤的形成，最先定居在岩石上
B.该演替与发生在冰川泥上的演替类型不同
C.该演替过程一定会发展到森林群落阶段
D.灌木群落中也会存在地衣、苔藓等种群
21.科学家在一池塘里将两种鱼进行单独和混合饲养。一段时间后，检测出四类食物在它们胃内所占比例如下表。下列有关叙述中，正确的是（ ）
①单养时两种鱼多出没在植丛中 ②单养时鱼种b多出没在池底
③混养时两种鱼多出没在池底 ④混养时鱼种a多出没在池底，鱼种b多出没在植丛中
⑤混合放养有利于对资源和空间的利用
A.①④⑤ B.①③⑤ C.②④⑤ D.①③④
22.某植被严重破坏的陡坡在封山育林后若干年内，经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段，其典型三个植物物种的种群密度变化如图所示。下列说法不正确的是（）
A．整个过程就是一个群落的次生演替过程
B．物种①由盛到衰主要受环境中土壤条件的影响
C．图中b→c阶段，物种②比物种①更能耐受弱光环境
D．在各个阶段群落中都存在分层现象
23.如图为某种淡水浮游动物垂直移栖的统计图示，多边形的宽度为不同深处的个体相对数，据图分析错误的是（ ）
A．该浮游动物在日出前后集中于岸边
B．该浮游动物昼夜移动可能与温度有关
C．该浮游动物昼夜移动可能与溶解氧含量有关
D．该浮游动物昼夜移动可能与浮游植物的光合作用有关
24.豚草是原产北美的植物，某课外小组对某地区的一片闲散地的部分植物的种群密度进行了五年的调查，部分结果如表所示(单位:株/m2)，下列有关叙述中正确的是()
年份 2001 2002 2003 2004 2005
豚草 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
狗尾草 10.0 9.2 8 6.8 5.5
龙葵 3.0 2.0 0.4 0 0
A.可以推测该区域植物的丰富度在增加
B.该区域豚草的种群数量将保持“J”型增长
C.豚草入侵，不改变该区域群落演替的速度与方向
D.该群落的结构可能会变得更加简单
25.如图为自然环境中某生物种群数量变化的曲线图,下列叙述错误的是( )
A.b点之前的增长并不是“J”型增长,因为不能绝对满足“J”型增长的模型假设
B.cd段,出生率与死亡率大致相当,种群增长率为零,于是种群数量相对稳定
C.bc段由于食物、空间和天敌等限制,种群增长率下降,此时出生率小于死亡率
D.过度捕捞、毁林开荒等人类频繁活动的影响,种群的环境容纳量也有可能增加
二.填空题（共4题，共40分）
26.（7空，共8分） 同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：
（1）乙图 点浓度可表示甲图①处生长素浓度， 点浓度表示②处生长素浓度。②处结构长不出来的原因是 （2分）。
（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图 点浓度可表示③侧生长素浓度； 点表示④侧生长素浓度。
（3）将该植物向左侧放倒，水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中 点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是乙图中 点浓度。
27.（8空，共11分）回答下列有关生长素的问题。
（1）在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等部位， 经过一系列反应可转变成生长素。生长素合成后只能从形态学上端运输到形态学下端，这种运输叫做 。
（2）科学家对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的 ，
但生长素的浓度增高到一定值时，就会促进切段中 的合成，而该物质含量的增高反过来会 生长素的作用，这个例子说明多种激素相互作用共同调节。
（3）如图表示生长素在植物体内的生成和氧化过程，其中前体物质和氧化产物不具生长素功能。
研究发现紫外线可以抑制植物生长，并已知紫外线可改变某一种酶的活性。以下是紫外线抑制植物生长机理的实验探究。
实验假设紫外线增强了 （2分），从而抑制植物生长。
实验步骤：
①将小麦幼苗随机平均分成两组，编号甲、乙；
②甲组给予适宜强度的可见光照，乙组 （2分）。
实验结果及结论：若甲组幼苗高度大于乙组，且幼苗体内的 （2分）含量低于乙组，则假设成立。
28.（8空，共11分）下图为华科大附中高二年级的小明同学建构的种群知识框架图，请据图下列问题:
（1）图中①表示_____________，⑤表示_____________。
（2）种群的“J”型曲线增长的条件是食物和空间充裕、_______ ______等，其数学模型:Nt=N0λt中，λ值与增长率的关系是增长率=______ _______（2分）。
（3）利用方法⑦调?田鼠种群密度时，若一部分被标记的田鼠被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果___________(填“偏大” “偏小”或“相等”）。
（4）利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的_____________，从而降低该种群密度。
（5）为了验证种群数量的“S”型增长，小明又做了“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的实验。该实验小明重复了三次，原因是 （2分）。在用血球计数板（2mmX2mm方格）对某一稀释50倍的样品进行计数时，发现在一个方格内（盖玻片下的培养液厚度为0.1mm）酵母菌平均数为16，据此估算10ml培养液中有酵母菌 （2分）个。
29.（8空，共10分）某一森林在遭受大火完全烧毁前后，草本植物、灌木和乔木的生物量变化如图所示（b点为发生火灾的时间）。请回答下列问题。
（1）草本植物、灌木和乔木它们的种间关系是_ ，原因是 （2分）。
（2）a～b段，三类植物在群落中会呈现出镶嵌分布，从而形成了群落的___ 。
（3）b～f段，显示火灾后植物群落的演替情况，该演替类型属于__ _。三类植物在b～f段的增长方式近似于__ _型曲线。
（4）演替过程中，乔木在幼苗阶段为了尽快生长，突破灌木层的遮挡，会表现出顶端优势，这与生长素的__ _有关。
（5）与cd段相比，ef段的动物分层现象较为 ，原因是
（2分）。
华科附中2019-2018学年高二10月综合测试生物试题答案
1-5 BCCCA 6-10 DDCCA 11-15 BBCBB
16-20 DDDBD 21-25 ABADC
26.（1）b或d（漏答不得分） f
顶芽产生的生长素运输到侧芽②，导致侧芽②处生长素浓度过高，抑制生长（2分）
（2）g或k（漏答不得分） c （3）e a
27.（1）色氨酸 极性运输 （2）生长 乙烯 抑制
（3）酶2的活性 给予相同强度的可见光照和适宜强度的紫外线（2分）
生长素氧化产物（2分）
28.（1）出生率或迁入率（漏答不得分） 年龄组成
（2）气候适宜，没有天敌 （λ-1）X100%（2分）
（3）偏大 （4）性别比例
（5）减小误差（2分） 2X107（2分）
29.（1）竞争 它们会竞争阳光、水和无机盐（2分）
（2）水平结构 （3）次生演替 S （4）两重性
（5）复杂
植物为动物提供栖息空间和食物，植物的垂直分层决定动物的垂直分层，ef段植物的垂直分层比cd段复杂（2分）
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