本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共150分，考试时间为150分钟。
第Ⅰ卷（选择题，共45分）
一、（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，读音没有错误的一组是 （ ）
A．规矩（jǔ） 羽檄（xǐ） 拓（tà）片 否（pǐ）极泰来
B．新正（zhēng） 商贾（gǔ） 勇剽（piāo） 渐（jiàn）车帷裳
C．震颤（chàn） 执拗（niù） 噩（è）梦 清道辟（pì）路
D．禁（jīn）锢 枕藉（jiè） 从（cóng）容 沸（fú）反盈天
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ）
A．惊惶 灿若星晨 寒暄 性情孤僻
B．像貌 雕栏玉砌 厘定 犀角烛怪
C．辖制 万姓胪欢 编篡 春意阑珊
D．树阴 金碧辉煌 讥诮 宽宏大量
3．依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是 （ ）
①秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的 ，在领略秋的过程上，是
不合适的。
②随着他的“码根码”汉字输入软件进入电脑市场，他的生活 也有所改善。
③我们每一种缺陷都有补偿，吝啬说是 ，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活，
无才便是德。
A．形态 景况 大方 B．状态 景况 经济
C．形态 境遇 经济 D．状态 境遇 大方
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ）
A．由于动脉严重硬化，他的两只手经常会情不自禁地抖动，这对他来说真是痛苦的事。
B．尽管有些人将邓丽君、徐小凤等人的歌曲看成是明日黄花。可是，由歌坛新人翻唱
这些老歌还是会吸引大批观众。
C．推行素质教育是教育现代化的关键，具有综合性人文性质的语文教学又必然首当其
冲。
D．北京大学大学术气氛浓厚。学生处于其间四年，耳闻目睹，也养成了重视学术的风
气。
5．下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
A．从今年10月1日起，中国将以两万多个小城镇为重点推行户籍制度改革，在小城镇
拥有固定住所和合法收入的外来人口均可办理小城镇户口。
B．周谷城先生早年就投身于轰轰烈烈的“五四”运动，所以最终成为蜚声海内外的著
名学者、历史学家。
C．拿我们国有企业来说，就是要不断加大改革的力度和范围，通过深化企业改革，更
好地适应市场，才能创造出新的生产力水平。
D．“9•11”事件后，随着美国和欧洲经济萎缩，一些国际基金组织为寻找新的投资机
会，将目光不约而同地投向中国，尤其是亚洲这个充满生机和活力的市场。
6．依次填入下列横线处的语句，语气和谐、语意连贯的一组是 （ ）
人们往往喜欢长盛不衰的事物，渴求永蕴魅力的生命，然而，我们冷静地细细想来，
春天，桃李熠熠生辉，光彩照人，可一入夏便落英缤纷；夏日，荷塘凝碧，
幽香暗送，但到了秋天，只留下断梗败叶的满目苍凉；秋天，菊花锦簇，热烈奔放，但
当寒风劲吹之际， 。由此可见，世上再美的事物也不会是永恒的。
①哪有永不衰竭的事物，哪有永不凋谢的鲜花呢？
②哪有永不凋谢的鲜花，哪有永中衰竭的事物呢？
③红梅傲霜斗雪，独占了严冬的俏枝
④只好让位于傲霜斗雪的红梅
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
二、（12分，每小题3分）
阅读下面材料，完成7—10题
如今有一种重智商轻人格的偏见，似乎新型人才的成长，知识和智商才是真格的，什么人格、品德已经过时。其实，当今时代需要的新型人才，不但要有高智商，而且要有健全的人格。这是因为信息时代知识的创新活动，都是在集体协作中进行的，需要有善于同他人协作的品德和能力，需要人们遵守规则，讲究信誉。
一个知名的企业向社会招聘高级管理人才，面试中有一道题：“请写出你原来所在单位的最大秘密和对我公司有何价值。”应聘者对此各陈所见，但最后被录用的却是一位对此题交白卷者。有人问及原因，老总回答说：……
专家的研究表明，当今时代，一项事业的开拓，一项创新活动的成功，智力因素往往只占据20%—30%，人格要素占70%—80%。由此，人们对德才兼备又有深一层的认识，在重视智商的同时，还应致力于情商的提高。

R>所谓情商是一种稳定存在的情绪、品质和人格素质。它包括个人驾驭自己的情绪和行为的能力；协调人际关系的能力；个人了解自身感受、能够控制冲动和情绪波动、理智行事的能力；面对各种艰难考验时能保持乐观自信心态的能力。如果说智商测量的是你适宜从事什么工作，情商测量的则是你在这个工作中能否成功。可见，青年人在走向成才的奋斗中，既要开发智力，更要养成健康人格。智商如同飞鸟的双翅，情商有如翅上的羽毛， 。
但丁说过：“道德常常能够填补人们智慧的缺陷，而智慧却不能同样填补道德的缺陷。”在现实生活中，我们常常看到有些高智商的人却没有获得成功，究其自身原因，多发生在人格的残缺和扭曲上。
7．应聘者对某题交白卷却被录用，这件事重在说明什么？对此理解最准确的一项是（ ）
A．聪明的不做胜过愚蠢的做。
B．有创新精神才能出奇制胜。
C．只要保守秘密就能获得成功。
D．人格品德是成功的重要因素。
8．在文中横线处应填入的语句，最恰当的一项是 （ ）
A．如果失去了双翅，羽毛也就无所依存，一无所用了
B．如果失去了羽毛，鸟儿也就空有双翅而毫无作为了
C．正是有了羽毛，飞鸟才能在广阔的天空展翅翱翔
D．双翅与羽毛相辅相成，将飞鸟托上那蔚蓝的天空
9．对文中划线句子的意思，理解无误的一项是 （ ）
A．在某种意义上，道德比智慧对人更重要。
B．一个人可以没有智慧，但绝不可以没有道德。
C．道德的缺陷常可带来智慧上无可弥补的缺陷。
D．智慧的缺陷可以填补，而道德的缺陷不可填补。
10．根据文章进行推断，下面全属于“情商”较高的一项是 （ ）
A．感情丰富，多愁善感；不求闻达，知足常乐。
B．宽容大度，善解人意；遇事果决，遇变不惊。
C．一目十行，过目成诵；不求闻达，知足常乐。
D．知识渊博，学富五年；行事果决，遇变不惊。
三、（15分，每小题3分）
阅读下面一段文言文，完成11—15题。
司门郎中王缮，潍州人，治三传《春秋》，中第，再调沂州录事参军。时鲁简肃公宗道方为司户参军，家贫，食口众，俸禄不给，每贷于王，犹不足，则又恳王予贷俸钱。
鲁御下严，库吏深怨之，诉鲁私贷缗钱，州并劾王。王谕鲁曰：“第归罪某，君无承也。”鲁曰：“某贫不给，以干于公，过实自某，公何辜焉。”王曰：“某碌碌经生，仁无他志，苟仰俸入，以养妻子，得罪无害，况以官物贷人，过不及免。君年少有志节，明爽方正，实公辅器，无以轻过辄累远业，并得罪何益？”卒明鲁不知，而独受私贷之罪。鲁深愧谢不自容，王处之裕如，无慊恨色。由是沉困铨管二十余年。
晚用荐者，引对吏部，状其功过，奏内有鲁姓名。时鲁已参大政，立侍殿中。仁庙目鲁曰：“岂卿耶？”鲁遽称谢，且具陈其实。仁庙叹曰：“长者也。”先是有私过者，例改次等，由是得不降等，诏政大理寺丞，仕至省郎，累典名郡，晚年田园丰腆，子孙蕃衍，寿八十九卒，亦庇贤为善之报也。
——（《宋史》）
11．下列加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A．家贫，食口众，俸禄不给 给：丰厚
B．某贫不给，以干于公 干：求取
C．过实自某，公何辜焉 辜：对不起
D．诉鲁私贷缗钱 诉：告状
12．下列各句中加点的词语意义与现代汉语相同的一项是 （ ）
A．比得软脚病，往往而剧 B．鲁遽称谢，且具陈其实
C．欲苟顺私情，则告诉不许 D．以养妻子，得罪无害
13．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）
A．①仁庙目鲁曰 ②范增数目项王
B．①治三传《春秋》 ②文武并用，垂拱而治
C．①俸禄不给，每贷于王 ②溪虽莫利于世，而善鉴万类
D．①鲁遽称谢，且具陈其实 ②臣具以表闻，辞不就职
14．下列句子分别编为四组，全都表现王缮“庇贤为善”的理由的一组是 （ ）
①鲁“家贫，食口众，俸禄不给”
②鲁御下严，库吏深怨之
③第归罪某，君无承也
④仕无他志，苟仰俸入，以养妻子，得罪无害
⑤况以官物贷人，过不及免
⑥鲁“实公辅器，无以轻过辄累远业”
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑥ D．②④⑤
15．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是 （ ）
A．鲁宗道做司户参军时，家中贫困，人口又多，俸禄不够开销，常常向王缮借贷，他
还不

满足，又请求王缮提前支给俸禄。
B．王缮认为鲁宗道年轻，有志向节操，豪爽正直，实是国家的栋梁之才。
C．王缮晚年因有人举荐，被召到吏部述职对答，陈述了他的功和过，其中点到了鲁宗
道：由于鲁宗道说出了当年的实情，王缮受到了仁宗皇帝的赏识。
D．王缮庇贤为善终于得到了好报，晚年不但升官发财，而且多子多孙，尽享天年。

第Ⅱ卷（共105分）
四、（15分）
16．把文言文阅读中划线的句子译成现代汉语（4分）
①况以官物贷人，过不及免
译文：
②先是有私过者，例改次等
译文：
17．阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
画 眉 鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
①本诗表现手法上最突出的特点是什么？（3分）

②从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？（3分）

18．将下列名句名篇的空白部分填写完整（5分，每题1分）
① ，姜当作蒲苇，蒲苇纫如丝， 。（《孔雀东南飞》）
②出师未捷身先死， 。（杜甫《蜀相》）
③ ，桃李罗堂前。 ，依依墟里烟。
（陶渊明《归园田居》）
④外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。
（李密《陈情表》）
⑤ ，而不知其所止； ，羽化而登仙。
（苏轼《赤壁赋》）
五、（18分）
阅读下文，完成19—22题
谈生命（节选）
冰 心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到峭岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里；有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯地度过这一段浪漫的行程；这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见大海，啊！他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下延伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，峰蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫蔽树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦！终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄鹂的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。不是每道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
（摘自《青年文摘》2001年第3

期）
19．全文开篇“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。根据这句话回答下面问题。（5
分）
①在作者看来，生命像什么？（2分）
答：
②虽然作者说“我不敢说生命是什么”，但综观全文，作者实际作了回答。请说说，生
命到底是什么？（3分）
答：
20．仔细体会“然而我不敢说来生，也不敢信来生”这句话，回答下面问题。（4分）
①作者为什么这样说？请用原文回答。（2分）
答：

②这句话在文中反复出现，其作用和意义是什么？（2分）
答：
21．文中写了“小树”哪些快乐的事？为什么在快乐和痛苦中我们要感谢生命？（5分）
答：

22．下列对全文的鉴赏和分析，不正确的两项是（4分）
A．题目中的“谈”，不是指一般漫谈，而是表现了作者对一个严肃话题的理性思考。
B．两个比喻段，虽喻体不同，但语句处处对比，意旨完全一致，都是对生命意义的诠
释。
C．“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀”，形象地表现出经过奋斗的人，
在回顾生命里程时，虽然没有遗憾，心境平和宁静，但却有几分怅惘和虚无。
D．第二段末句，连续使用四个“再”字构句，铺陈渲染，重视“一江春水”拼搏的形
象，展示了生生不息的生命力。
E．全文行文流畅，想像丰富，充满了真挚情感，又蕴含了深刻哲理。
答：[ ][ ]
23．请将下面一个长句改写为三个语意连贯的短句。（4分）
英国大不列颠博物馆里，收藏有一只出土于埃及加纳地区，制作于公元前32世纪、
形状具有典型的埃及古王国风格的陶罐。

24．根据提供的例句，仿写两句话，要求做到句式相应，思想感情协调。（5分）
美，可以在芳香扑鼻的鲜花上，也可以在默默无语的落叶中；美，
， ；美， ，
。生与死处在两个世界，但，美却在生死边缘上闪闪发
光，这就是生命的力量——生命的至美。
25．请用一句话概括下面一段文字的主要内容。（不超过25个字）（3分）
创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思给者的天赋有着一
定的联系。在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，
他就像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他思
维的对象应有浓厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，他要进行创造性的思
维是不可能的。当然，不管一个人有多么高的天分，也不管他们对自己思维的对象怀着
多么强烈的兴趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，要进行创造性思维也是很困难的。

七、作文（60分）
26．阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
一切都是一次性的，从餐巾纸到个人的生命。我们知道枝头的嫩叶不再是去年的那
一片，娇艳的鲜花也不再是去年的那一朵，也知道我们不可能在子孙的身上得到再生。
时间

的线性使每一瞬间具有了独一无二的价值。从胚芽萌动到眼泪风干，人们在每一个
独一无二的瞬间感受着独一无二的生命。
请以“一次性”为话题写一篇作文。
要求：①题目自拟 ②文体自选 ③不少于800字
参考答案
1．C（A“檄”应读“xí”； B“渐”应读“jiān”； D“禁”应读“jìn”，“沸”应读“fèi”）
2．D（A“晨”应为“辰”；B“像”应为“相”；C“篡”应为“纂”） 3．B
4．B（A“情不自禁”应为“不由自主”，C“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，D
“耳闻目睹”应为“耳濡目染”）
5．A（B前后不是因果关系；C搭配不当，“加大”和“范围”不搭配，“创造”和“水平”
不搭配；D语序不当，应先“亚洲”后“中国”）
6．C 7．D 8．C 9．A 10．B 11．C（辜，应为“罪”）
12．A（B其实：那事情的真相 C告诉：申诉 D得罪：获罪）
13．D（A①目：看 ②目：使眼色，以目示意 B①治：研究； ②治：治理得好
C①于：向； ②于：对 D具：详尽） 14．B
15．A（不是“不满足”，而是指“还不够用”）
16．①况且拿公家的东西借人，过错达不到罢官的地步
②在此之前有营私犯错误的，照例在改正后降级任用。
17．①借物咏怀 林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法
②表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定 18．略
19．①生命像向东流的一江春水，生命又像一棵小树。
②生命诞生于自然，最终又回归自然，是战胜困难、享受欢乐、不停顿地前进（或生长）、
去争取成功的过程。（根据两个比喻的具体描写，联想人生作概括，同自然的关系1分，
生命过程的表述2分）
20．①不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长
的便成了空壳！
②反复出现有强调作用，强调今生今世要奋斗，要前进，要成长。
21．①小树种子破壳出来；小树开出满树繁花，蜂蝶围绕，小鸟欢唱；小树荫庇花草；小树
结出累累果实。
②因为生命让我们享受人生特有的愉悦和美丽。
22．BC（B句错在“语句处处对比”，C句无“怅惘虚无”之意）
23．英国大不列颠博物馆里，收藏有一只从埃及加纳地区出土的陶罐，它制作于公元前32
世纪，陶罐的形状具有典型的埃及古王国风格。
24．可以在金碧辉煌的宫殿中，也可以在坍塌破败的大桥边；可以在春风得意的眼光中，也
可以在苍白憔悴的面颊里。
25．创造性思维与思维者的天赋、兴趣和意志力有关。
26．作文，参考高考评分标准。

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