【导语】一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。以下是逍遥右脑为大家整理的高二语文学期寒假作业试题，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，逍遥右脑一直陪伴您。
一、基础知识(6分)
1. B(A项雕栏玉砌qì，C项孝悌tì,D项啼啭zhuàn,桎梏gù)
2. A(B. 两面与一面搭配不当，将前半句中的“是否”“能否”去掉。 C.成分残缺，“会”前加“考勤仪”。D，“满”与“左右”矛盾，应删去“左右”)
二、课本知识(15分)
3. D(《秋声赋》是骈散结合讲究词采的文赋，作者着力指出人事忧劳的伤害，比秋气对植物的摧残更为严重，文中融入了宦海沉浮，人生苦短的感慨)
4. C(“祖逖”应该为“桓温”，作者意在控诉南宋统治者不能任用人才，使得爱国志士无所作为，虚掷年华)
5. B(A项 中“躬”应解释为“亲自”，C项“略”应解释为“巡行，巡视”，“造”应解释为“拜访”，D项中“过”应解释为“拜访”，“置”应解释为“赦罪，释放”)
6. D(“雄州雾列，俊采星驰”“ 秦失其鹿，天下共逐之”两句没有通假字。A项中，颁?斑、检?敛、锡?赐、责?债。B项中，拂?弼、离?罹、蚤?早、俾倪?睥睨。C项中，豪?毫、摄?慑、乡?向、能?乃、罢?疲。D项中，堕?隳、倍?背)
7. C(前一句是定语后置句，后为主谓倒装句。A项都是判断句，B项都是宾语前置句，D项都是被动句)
三、文言文阅读(15分)
8.A(“用”应该解释为“因为”)
9.B(B，为主谓之间取消句子独立性。A项为“就、于是/才、这才”。C项为“因为/相当于‘而’，表顺承”。D项为“表转折/表顺承”)
10.D(文中相国并未忘本，他发迹还没有真正忘记芋老人,可见尚算重情;相国听了芋老人的说话后马上道歉,表示他还有良知。作者在论赞中认为他好过其他易于忘本的人。)
11.
(1)(3分)当地郡县的官员听到这事情之后，都以为老人和宰相有旧交情，纷纷邀请芋老夫妇来见面，和他们行平等的礼节;芋老人的儿子也不再到外面当佣工赚钱了。
评分建议：“旧”“钧礼”“佣”各1分，“旧”译为老交情、旧交情，“钧礼”译为平等的礼节，“佣”译为做工、被人雇佣。
(2)(3分)只是奇怪芋老人虽然读过些书，又怎么擅长说话到这样的地步呢?难道他真是懂得道理的人吗?
评分建议：“特”译为“只是”“不过”“仅仅”1分，“知道”译为“懂得道理”1分，语句通顺1分。
附：参考译文
芋老人，他是慈水县祝家渡人。儿子出外当佣工赚钱，自己和老妻住在渡口边。有一天，有名书生在他家屋檐下躲雨，衣袖单薄而且都湿透了，身影非常瘦弱憔悴。芋老人请他进屋里坐坐，(闲聊中)知道对方是刚到郡城参加童生考试完，要回家去的读书人。芋老人略懂诗书，和书生聊得很久，就叫老妻煮芋头拿来请书生吃，书生吃光了满满的一碗;芋老人又为他盛一碗，书生吃得肚子饱饱的。笑着说：“我以后一定不会忘记老人家您请芋头的恩情啊!”雨停了后，书生就告别离开。
十多年后，书生因为考取一甲进士而官至宰相。偶尔一次，他吩咐厨师煮芋头给他吃，吃了吃，他放下手中的筷子而感叹说：“为什么从前祝家渡那老人家的芋头是那么香，那么甜呢!”于是就派人去找那渡口边的老夫妇，用车马载他们来。当地郡县的官员听到这事情之后，都以为老人和宰相有旧交情，纷纷邀请芋老夫妇来见面，和他们行平等的礼节;芋老人的儿子也不再到外面当佣工赚钱了。
到京城后，宰相慰劳他们说：“我一直忘不了老人家您以前请的那顿芋头，今天还想再麻烦您妻子为我煮一次芋头呢!”不久，芋老妻煮好芋头端给宰相吃，宰相吃了吃，也放下手中的筷说：“为什么从前吃的芋头就那么香，那么甜呢!”芋老人向前说：“都是同样的芋头啊!从前芋头之所以那么香甜，并不是烹调有什么两样，而是时势地位改变人的口味啊!从前(那时候)，相公您从郡城出来，走了几十里路，又被雨淋得湿透了，(又饿又冷)，吃东西是不会挑剔的。现在您的厨房多的是精美的食物，又有朝廷当赐的膳食，经常摆设酒席，陈列食物，那里还吃得出芋头的甘甜呢?(不过)，我还是很高兴相公您的改变仅仅止于芋头而已呢!我的年纪老了，听到的事情实在太多太多了。我村子南边有对贫苦的夫妻，妻子每天织布纺纱，取水舂米，勤苦地帮助丈夫读书;丈夫幸运地考中科举，得到功名后，就宠爱其它的姬妾，抛弃家里的妻子，以致妻子忧伤过度，郁郁而终。这种情形，就是把他的妻子看成像芋头一样啊!城东边有甲，乙两名同学，共享一方砚台，一盏灯火，住的地方只有一扇窗户，一张床铺，连早晨起来穿的衣服，鞋子都不分彼此。后来乙先考中及第，进入官场当了官，听说甲落魄潦倒，还讥笑他，不管他。两人的交情因此断绝了。这种情形，就是把他的朋友看成像芋头一样了。我更听说过某某谁家的孩子在读书的时候，立志说未来自己如果得志显达的话，就要廉洁干练如某某古人，就要忠孝如某某古人。可是真的做了官后，却因为贪污不检点，操守不佳而被罢官。这种情形，就是把他所学的道理看成像芋头一样了。这些还说的过去。我老人家邻居有家私塾，听里头的老师向学生讲述前代(明朝末年)的事情，有将相，卿相，卿尹，刺史，太守，县令，他们有人腰佩紫绶金印，有人上下轿由仆从折帘撩幔。然而一旦国内发生事变，异族自外入侵，他们往往就下跪叩头，争先恐后地投降了，竟然把宗庙，社稷(整个国家)，自己的名誉，君王的荣宠，统统等同于芋头了。这么说来，世人由于眼前(的遭遇)而忘掉了过去，哪里单单只是一双筷子之间而已呢!”
老人话没说完，宰相赶紧向他道歉说：“老人家您真是个明白道理的人啊!”宰相就优厚地赏赐芋老人，派人护送他回去，于是芋老人的名声大为显扬。
评论说：“芋老人能够在无意中遇到宰相，一见如故，进而和他结缘，真是奇特的事情哪!不知道宰相如何能否不愧对老人家的话呢?不过，从他能够不忘怀那顿芋头看来，应该是好过那些连老人都看成像芋头一样的人吧!只是芋老人虽然读过些书，又怎么擅长说话到这样的地步了吧!难道他真是名明白道理的人吗?或许是传闻失实?唉!天下道理，有些是达官贵人与读书人所说不出来的，然而乡下老人，粗鄙百姓却能够说得出来，往往就是这个样子。
四、诗歌鉴赏(10分)
12.(1)(2分)元稹 新乐府(每点1分)
(2)(4分)白诗中少女腼腆羞涩、多情纯真。王诗中少女青春美丽、活泼欢乐。
评分建议：每小点1分，白诗少女形象答出“羞涩”“害羞”1分，答出“多情”之类1分。王诗少女形象答出“美丽”“娇艳”之类1分，答出“活泼”“开朗”“欢乐”“充满活力”1分)
(3)(4分)白居易运用细节描写的手法，以欲语而笑、搔头落水两个细节的描写，刻画情窦初开的少女形象。王昌龄运用比喻和衬托的手法，将罗裙比作荷叶，采莲女比作娇嫩的莲花，人花相互照映，难以分辨，表现采莲女的青春娇艳。
评分建议：每点2分，手法1分，结合诗句解说1分。白诗要答出细节描写或神态动作描写，王诗答出“比喻”或“衬托”皆可。
五、名句默写(8分)
13.①而在萧墙之内也 ②故国不堪回首月明中 ③雄飞雌从绕林间 ④风急天高猿啸哀
⑤别有幽愁暗恨生 ⑥落霞与孤鹜齐飞 ⑦望帝春心托杜鹃 ⑧乱红飞过秋千去
评分建议：每句1分，若出现错字、别字、漏字、多字或字迹模糊不清等现象，则该句不得分。
六、文学类文本阅读(20分)
14.(6分)①重情重义，热心助人。在孟强住院的时候跑前跑后，端水送药。
②严谨敬业，追求完美。与孟小强配戏后排练小半年后才公演，唯恐功夫生疏，对不起戏迷。
③顾全大局，有合作精神。尽管渴望荣誉，受到忽视，但仍然竭力配合主角演戏。
评分建议：每点2分，意对即可
15.(4分)(1)表现了孙成对观众掌声，主角尊重的渴望。自己付出了辛劳，却没有回报，心情酸楚失落。(2分)
(2)表现了孟强的内疚和歉意，多年合作，自己没有像孟小强一样尊重孙成;也有对儿子懂事的欣慰;对孙成提携儿子，帮助自己有深深感激之情。(2分，“内疚和歉意”必须有)
16.(4分) 第三段表现《古城会》中的马童是个举足轻重的角色，能为关公增色;孙成演技的精湛，深得戏迷好评。(2分)为下文孙成与孟强合作多年，得不到赞扬和尊重，感到失落做铺垫。(1分)也为孟小强特意点名要孙成为他牵马并登门邀请，台上配合默契大放异彩让戏迷如痴如醉等情节埋下伏笔。(1分)
17.(6分) ①舞台上有主角和配角之分，但配角也很重要，同样可以展示艺术才华，演绎精彩，不必妄自菲薄。
②主角的成功离不开配角的合作和支持，主角要懂得感恩，不能独享荣誉，更不能漠视甚至轻视配角。
③赞扬孙成热心助人，帮助搭档，提携后进的精神，他是生活这一大舞台的主角。
评分建议：每点2分，意对即可，共6分。
七、论述类文本阅读(16分)
18.(6分)段从中国传统文化形成的基础入手，论述了伦理通过家族对社会生活秩序的建构和调节所起到的重要作用(或答“通过家族的意义论述了中国传统文化的价值体系以伦理道德为核心”);第二段以中国的哲学、文学艺术、传统科技为例，论证伦理道德学说在各种文化形态中处于中心地位，最后强调中国文化价值体系是以善为核心的;第三段引古代哲人之语，阐述了中国文化特别重视人格尊严，逐渐形成了以道德为首要取向的具有坚定节操的文化人格。
评分建议：每点2分，共6分。
19.(5分)家族是宗法社会政治结构中社会组织系统形成的基础;家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题，家族伦理成为个体在社会生活中安神立命的重要基础;家族是中国传统社会中文化精神的生长道路上的起点;家族的中心地位使得伦理在社会生活秩序的建构和调节中具有至关重要的意义。
评分建议：1点2分，2点3分，3点5分，共5分。
20.(5分)引用哲人之言，有力说明了中国文化特别重视人与人之间的“道”，以及遵循这种“道”而形成的“德”(或答“有力地论证了中国文化特别重视伦理道德，进而形成以道德为首要取向的文化人格的观点”);并找到了道德至上的价值取向和文化精神的历史源头。
评分建议：前一点3分，后一点2分，共5分。如答“引用文化名人和经典的相关论述，使说理更加深刻、透彻、具有说服力，使得文章更有思想深度”，最多不超过2分。
八、作文(70分)
21.参照2018年江苏高考作文评分细则分等赋分。
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（1）大气对太阳辐射的削弱作用：①吸收作用：具有选择性，臭氧吸收紫外线，水汽和二氧化碳吸收红外线。对可见光吸收的很少。②反射作用：云层和颗粒较大的尘埃。云层的反射作用最显著。③散射作用：空气分子或微小尘埃，使一部分太阳辐射不能到达地面。
（2）大气对地面的保温作用：大气吸收地面辐射并产生大气逆辐射（射向地面的大气辐射），把部分热量归还给地面，云层越厚大气逆辐射越强。
5、全球近地面有7个气压带（高低压相间分布），6个风带。
（1）低纬度环流：
①赤道低压带：因为热力作用形成，气流辐合上升，易成云致雨，形成多雨带。常年受其控制形成热带雨林气候（亚马孙平原、刚果盆地、东南亚的马来群岛）
②副热带高压带：因为动力作用而形成，气流在30度纬度上空聚积而下沉，形成少雨带（东亚季风区除外），常年受其控制的地区形成热带沙漠气候（北非的撒哈拉水沙漠、西亚的沙漠、北美美国西部的沙漠、南美智利、秘鲁西部的沙漠、澳大利亚大沙漠）
③信风带：由副高吹向赤道低压的气流，在北半球右偏成东北信风，在南半球左偏成东南信风。
（2）中纬度环流：
④副极地低压带：由来自低纬的暖气流与来自高纬的冷气流相遇运动上升而形成。形成温带多雨带。
⑤中纬西风带：由副高吹向副极地低压带的气流，在北半球右偏成西南风，在南半球左偏成西北风，习惯上叫西风，受其常年控制的地区，在大陆西岸形成温带海洋性气候。（欧洲西部、北美西部如加拿大的温哥华附近、南美南端的安第斯山西侧、澳大利亚南端及塔斯马尼亚岛、新西兰等）
（3）高纬环流：
⑥极地高压带：因为热力作用而形成，冷空气下沉，形成少雨带。不过极地因为气温低，蒸发更少，所以极地属于降水量大于蒸发量的地区，为湿润地区。
⑦极地东风带：由极地高压带吹向副极地低压带的气流，在地转偏向力作用下，北半球右偏成东北风，南半球左偏成东南风。
（4）气压带和风带的移动：△移动的原因：随太阳直射点的移动而动。△移动方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。
（5）单一气压带或风带作用形成的气候类型：热带雨林气候（赤道低气压带）、热带沙漠气候（副热带高气压带）、温带海洋性气候（中纬西风带）。
（6）气压带、风带移动形成的气候类型：热带草原气候（夏季受赤道低气压带控制，冬季受低纬信风带控制）、地中海气候（夏季受副热带高气压带控制，冬季受中纬西风带控制）。
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