一、积累与运用

1.略

2.C

点拨：“龟裂”的“龟”应该读作“jūn”。

3.当 骜 慨 震

4.C

点拨：“光景”这里指状况，境况。

5.B

点拨：《慈母情深》详细描写母亲的工作环境、劳动场景，对表现人物的情感、思想、品性以及文章主题具有很好的衬托、强化和补充说明的作用。

6.B

7.D

8.略

点拨：语言要有文采而饱含深情，意味隽永。

二、阅读理解

(一)9.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。

10.因为他爱子情深，别人去他不放心。

11.与中心关系不大，故略写。

12.表明父亲放心不下，爱子情切。

13.这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。

14.例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演。

点拨：答案不统一，只要能够言之成理即可。

(二)15.①盈 ②嫩

16.衬托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。

17.它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

18.蒲公英;教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。

19.生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

20. 既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对“我”的殷切希望。

21.每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

(三)22.回忆儿子的往事这件事。因回想与儿子在一起的日子而快乐，因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念之情)而惆怅。

23.略

点拨：第一处从“转折”或“衬托”的角度作答即可;第二处从“反问”的角度作答即可。

24.应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。

25.(1)青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。(2)长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。 (3)建立***融洽、没有隔膜的朋友般的关系。

三、写作(40分)

26.略

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