浙江省温州市瑞安四校联考2019-2019学年高二下期中生物解析版

2019-2019学年浙江省温州市瑞安四校联考高二（下）期中生物试卷

一、单项选择题（1-20题每小题1分，21-45题每小题1分，计70分）
1．（1分）（2019•南京校级模拟）大肠杆菌不具有的结构或物质是（）
A．磷脂 B．核膜 C． DNA D．核糖体

2．（1分）（2019秋•城区校级期末）某一蛋白质分子内共有4条肽链，109个肽键，则此多肽分子中，至少分别含有?NH2和?COOH（）
A． 105个，105个 B． 110个，110个 C． 4个，4个 D． 1个，1个

3．（1分）（2019春•瑞安市期中）下列化合物与其功能表述相符的是（）
A．蛋白质??细胞中的重要储能物质
B．葡萄糖??细胞中的重要能源物质
C．脂肪??膜结构的主要成分
D．蛋白质??遗传信息的主要携带者

4．（1分）（2019秋•西市区校级期末）如图为某动物细胞结构示意图．如果让该细胞吸收含放射性同位素15N标记的氨基酸，同位素示踪可以发现，这种氨基酸首先出现在图中哪一序号所示的细胞器中（）

A． l B． 2 C． 3 D． 4

5．（1分）（2019春•瑞安市期中）细胞膜在细胞生命活动中有许多重要功能，下列生物功能与细胞膜无关的是（）
A．物质吸收和分泌 B．信息识别和传递
C．免疫 D．遗传信息的传递

6．（1分）（2019春•瑞安市期中）蛋白质的生理作用包括（）
①构成染色体 ②构成生物膜 ③是人体主要的能源物质 ④构成多种酶 ⑤组成各种激素 ⑥与免疫有关．
A． ①②③④ B． ①②④⑤ C． ②③④⑤ D． ①②④⑥

7．（1分）（2019春•瑞安市期中）人体组织细胞可以从组织液中吸收甘油，其吸收的量主要取决于（）
A．细胞膜上载体的数量 B．组织液中甘油的浓度
C．细胞呼吸的强度 D．细胞内液的浓度

8．（1分）（2019春•瑞安市期中）不在叶绿体类囊体薄膜上进行的是（）
A．氧气的生成 B．水在光下分解
C． ADP转变为ATP D．二氧化碳的还原

9．（1分）（2019春•瑞安市期中）观察动物细胞有丝分裂的理想材料是（）
A．活的肌肉组织 B．根尖分生区细胞
C．发育着的受精卵 D．卵原细胞

10．（1分）（2019春•瑞安市期中）在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于如图所示状态，a、b表示该部位溶液的浓度，下列说法正确的是（）

A． a中溶液的浓度可能会越来越低
B． b表示细胞溶胶
C．该细胞正在进行质壁分离
D． a中紫色会越来越深

11．（1分）（2019春•瑞安市期中）如图所示表示物质出入细胞的一种方式，据图分析正确的是（）

A．该转运方式比简单扩散的转运速率要大
B．转运速率不受细胞外物质浓度的影响
C．该物质的转运无饱和性
D．该载体蛋白在物质转运过程中形状会发生改变，该改变过程需要消耗能量

12．（1分）（2019春•瑞安市期中）大约105到108个高等动物的配子中才有一个发生基因突变，说明基因突变具有（）
A．普遍性 B．稀有性 C．多方向性 D．可逆性

13．（1分）（2019春•瑞安市期中）遗传物质贮存和复制的主要场所是（）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核

14．（1分）（2019春•瑞安市期中）减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（）
A． DNA分子的复制
B．着丝点的分裂
C．染色质形成染色体
D．同源染色体联会，形成四分体

15．（1分）（2019春•瑞安市期中）下列各对性状中，属于相对性状的是（）
A．兔的长毛和狗的短毛 B．人的长发和短发
C．果蝇的红眼和白眼 D．月季的黄色花与重瓣花

16．（1分）（2019春•瑞安市期中）哪种碱基是RNA所没有的（）
A．腺嘌呤 B．鸟嘌呤 C．胞嘧啶 D．胸腺嘧啶

17．（1分）（2019春•瑞安市期中）下列有关生物进化理论的叙述，错误的是（）
A．生物的变异是不定向的
B．地理障碍可能导致新物种的形成
C．变异是生物进化的动力
D．动物和植物有共同的原始祖先

18．（1分）（2019秋•宁化县校级期末）下列除哪一种病外，其余均属于单基因遗传病（）
A．苯丙酮尿症 B．青少年型糖尿病
C．并指 D．抗维生素D佝偻病

19．（1分）（2019春•瑞安市期中）基因分离定律的实质是（）
A．子代出现性状分离现象
B．产生配子时，控制不同性状的基因彼此分离
C．子代表现型数量比为3：1
D．产生配子时，控制同一性状不同表现型的基因彼此分离

20．（1分）（2019春•瑞安市期中）肺炎双球菌的转化实验中，下列除哪一项外都可以引起小鼠的死亡（）
A．将有毒的S型细菌注射到小鼠体内
B．将杀死的有毒S型细菌注射到小鼠体内
C．将杀死的有毒S型细菌和无毒R型细菌混合后，注射到小鼠体内
D．将有毒S型细菌的DNA和无毒R型细菌混合后，注射到小鼠体内

21．（2分）（2019•安徽三模）如图所示，卵原细胞内含有A与a、B与b两对同源染色体，已知此卵原细胞经减数分裂所形成的卵细胞的染色体组成为Ab，则同时所产生的3个极体的染色体组成分别为（）

A． AB、Ab、ab B． Aa、Bb、AB C． Ab、aB、aB D． AB、aB、ab

22．（2分）（2019春•瑞安市期中）在完全显性条件下，AaBbcc与aaBbCC的个体杂交（无连锁）其子代中表现型不同于双亲的个体占全部子代（）
A． B． C． D．

23．（2分）（2011秋•邵阳期末）一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠．它们的表现型及数量可能是（）
A．全部黑色或全部白色 B．三黑一白或一黑三白
C．二黑二白 D．以上任何一种

24．（2分）（2019春•瑞安市期中）下列叙述中正确的是（）
A．色盲女子的每一个卵细胞必有色盲基因
B．祖父色盲则孙女必有色盲基因
C．外祖父色盲则外孙有一半是色盲
D．色盲男子每个精子都有色盲基因

25．（2分）（2019秋•资阳期末）获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无子番茄的常用方法分别是（）
①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种⑤生长素处理．
A． ⑤①②④ B． ④①②⑤ C． ②①③⑤ D． ④①③②

26．（2分）（2019春•瑞安市期中）将某种动物组织的细胞匀浆分离后，取三种细胞器测定其蛋白质、脂质和核酸的含量，结果如下表．下列叙述错误的是（）
蛋白质/% 脂质/% 核酸/%
细胞器甲 67 20 微量
细胞器乙 59 40 0
细胞器丙 46 0 54

A．细胞器甲可能是线粒体
B．细胞器乙可能与细胞吞噬物的消化有关
C．细胞器丙与蛋白质的合成有关
D．细胞器甲和细胞器丙均有DNA

27．（2分）（2019春•乐清市校级期末）如图是某高等生物细胞中基因R表达过程的示意图，“→”表示信息传递或物质转移的路径和方向，①?③表示物质．下列有关叙述正确的是（）

A．基因R表达过程只发生在细胞核内
B．过程a需要DNA聚合酶参与
C．组成①和②的碱基种类不同
D．多个核糖体串在②上，增大了③合成的效率

28．（2分）（2019•云南模拟）下列有关细胞生命历程的叙述，错误的是（）
A．细胞衰老与个体衰老是完全同步的
B．细胞的癌变是细胞异常分化的结果
C．蝌蚪尾巴的消失是通过细胞凋亡实现的[来源:Zxxk.Com]
D．人体的各种细胞都是由受精卵通过分裂、分化形成的

29．（2分）（2019春•瑞安市期中）如图为细胞中合成蛋白质的示意图，下列说法正确的是（）

A．该过程的模板是核糖核苷酸，原料是20种游离的氨基酸
B．最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同
C．合成①的场所在细胞核，形成⑥的场所在细胞质
D．该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质

30．（2分）（2019春•瑞安市期中）纯种黑色长毛狗与白色短毛狗的亲本杂交，F1全是黑色短毛．F1代的雌雄个体相互交配，F2的表现型如表所示．下列叙述正确的是（）
黑色短毛黑色长毛白色短毛白色长毛
雌（F2） 52 19 16 6
雄（F2） 49 14 15 5

A．控制这两对性状的基因位于1对常染色体上
B．四种表现型的个体中都有杂合子
C． F2中与亲本表现型不相同的个体约占
D． F1中雌配子与雄配子数目之比为1：1

31．（2分）（2019秋•衢州校级期末）图是有丝分裂细胞周期示意图，其中①?⑥表示细胞周期的不同时期．下列叙述错误的是（）

A． DNA复制发生在①时期
B． ③时期的同源染色体相互配对
C． ④时期是观察染色体形态的最佳时期
D．染色体数目加倍发生在⑤时期

32．（2分）（2010•徐汇区一模）据调查得知，某小学的学生中基因型及比例为XBXB：XBXb：XbXb：XBY：XbY=44%：5%：1%：43%：7%，则Xb基因频率为（）
A． 13.2% B． 5% C． 14% D． 9.3%

33．（2分）（2019春•瑞安市期中）下列各物质中不属于内环境成分的是（）
A．乳酸 B． H2O，Na+
C． C6H12O6 D．血红蛋白，胃蛋白酶

34．（2分）（2019春•瑞安市期中）某研究人员利用去掉尖端的燕麦幼苗，所做的实验及结果如图．该实验说明（）

A．琼脂能促进植物生长
B．单侧光是引起植物生长的原因
C．生长素能促进植物生长
D．幼苗尖端是感光部位

35．（2分）（2019春•瑞安市期中）探究不同浓度的2，4?D溶液对插枝生根作用的实验中，下列属于因变量的是（）
A．扦插枝条上生出的根的数量 B． 2，4?D溶液的浓度
C．扦插枝条上生出的平均长度 D．扦插枝条的生根总长度

36．（2分）（2019春•瑞安市期中）用32P标记的T2噬菌体侵染不含32P的大肠杆菌．下列叙述正确的是（）
A．子代噬菌体的蛋白质是大肠杆菌的DNA上基因表达的结果
B．亲代噬菌体DNA连续复制3次产生的DNA中，含32P的DNA占
C．合成子代噬菌体DNA的原料来自大肠杆菌
D．噬菌体DNA与大肠杆菌DNA的的值不同
[来源:Z。xx。k.Com]
37．（2分）（2008•临沂一模）下列哪组糖类物质能与①～③中的叙述依次对应（）
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类；
②存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类；
③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类．
A．核糖、脱氧核糖、乳糖 B．脱氧核糖、核糖、乳糖
C．核糖、葡萄糖、糖原 D．脱氧核糖、葡萄糖、糖原

38．（2分）（2019春•瑞安市期中）在下列遗传系谱中，能肯定只能是由常染色体上隐性基因决定的性状遗传是（阴影者表示隐性性状）（）
A． B． C． D．

39．（2分）（2019秋•安溪县校级期末）德国科学家西诺西和吕克•蒙塔尼因发现遗传物质是RNA的艾滋病病毒（HIV）而获得2008年诺贝尔生理学或医学奖．下列关于生物体内的RNA叙述错误的是（）
A．生物的遗传物质只能是DNA或者是RNA
B． RNA具有多种生理功能，如遗传功能、催化功能等
C． HIV是通过自身RNA的自我复制在体外完成增殖
D． RNA分子中含有核糖，DNA分子中含有脱氧核糖

40．（2分）（2008•江门模拟）在如图所示的四种化合物的化学组成中，与圆圈中“A”所对应的名称相符合的是（）

A． ①?腺嘌呤核糖核苷酸 B． ②?腺苷
C． ③?腺嘌呤脱氧核苷酸 D． ④?腺嘌呤

41．（2分）（2019春•瑞安市期中）为了探究温度、pH对酶活性的影响，下列实验设计合理的是（）
试验编号探究课题选用材料与试剂
① 温度对酶活性的影响可溶性淀粉溶液新制的淀粉酶溶液斐林试剂鉴定
② 温度对酶活性的影响过氧化氢溶液新制的过氧化氢酶溶液
③ pH对酶活性的影响可溶性淀粉溶液新制的蔗糖酶溶液碘液鉴定
④ pH对酶活性的影响过氧化氢溶液新制的过氧化氢酶溶液

A．实验① B．实验② C．实验③ D．实验④

42．（2分）（2011•烟台一模）一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型变为突变型性状．该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型．由此可推断该雌鼠的突变型基因为（）
A．显性基因 B．隐性基因
C．常染色体隐性基因 D． X染色体隐性基因

43．（2分）（2019•巢湖二模）将植物细胞放在有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸存在的环境中，温育数小时．放射性3H将主要存在于（）
A．核仁、质体和高尔基体 B．细胞核、核仁和溶酶体
C．细胞核、核糖体和液泡 D．细胞核、线粒体和叶绿体

44．（2分）（2019春•瑞安市期中）同一种生物不同组织细胞的蛋白质和DNA分子，其组成和结构（）
A．蛋白质相同，DNA不同 B． DNA相同，蛋白质不同
C．都相同 D．都不同

45．（2分）（2019秋•瑞安市校级期末）下列生理过程不属于需氧呼吸的是（）
A．糖酵解 B．柠檬酸循环 C．卡尔文循环 D．电子传递链

二、填空题（共30分）
46．（11分）（2019春•瑞安市期中）图甲是光合作用过程的示意图，其中a表示结构、①～⑤表示物质；图乙是研究环境因素对光合速率影响的实验装置图．请据图回答：

（1）图甲中物质⑤是．
（2）光合作用的阶段发生在图甲结构a上，其中⑤转变为蔗糖的场所是在叶绿体（填内或外），⑤转变为麦芽糖的场所是在叶绿体（填内或外）
（3）若图中①③对于碳反应来讲，①只具备一个功能，③却具备两个功能，则①的分子简式可以写成，③不同于①的功能是．
（4）若将图甲中的光照撤离，则短时间内叶绿体中RuBP的含量将．（填“增加”、“减少”或“基本不变”）
（5）某兴趣小组用图乙所示的装置进行实验，发现金鱼藻光合作用强度在t1和t2时是相等的．欲进一步探究金鱼藻光合作用的最适温度，再进行了相关实验．请回答：
①本实验可通过观察一定时间内来判断光合速率的大小．
②实验发现，金鱼藻光合作用的最适温度为t0．请在如图丙所示的坐标系中用曲线表示进一步探究得到的金鱼藻光合作用强度与温度之间的关系（需在图中标出t0温度）．
③温度影响光合速率的主要原因是．

47．（9分）（2019春•瑞安市期中）请根据图回答下列问题：
（1）这是表示蛋白质合成中的过程，是在场所进行的．图中E移动的方向是（填→或←）
（2）若控制图中D（仅仅考虑图中所给的12个碱基）合成的DNA复制三次，需要提供个游离的腺嘌呤脱氧核糖核苷酸．
（3）图中下列符号分别代表的物质或结构分别是：
A BCD
（4）图示中一个正被运载的氨基酸是．相关密码子如表：
氨基酸丙氨酸谷氨酸赖氨酸色氨酸
密码子 GCA CGA[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com][来源:学&科&网][来源:学+科+网Z+X+X+K] AAA[来源:学|科|网Z|X|X|K] UGG[来源:学科网ZXXK][来源:学科网]
GCG CGG AAG
GCC CGC
GCU CGU

48．（10分）（2019春•瑞安市期中）如图表示利用某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程，根据图示回答下列问题．

（1）用①和②经Ⅰ、Ⅱ育出⑤的过程称为育种，所依据的变异原理是．
（2）Ⅲ过程常用的方法是，获得的④一般称作倍体．
（3）Ⅴ过程采用的方法是用处理③的幼苗，之所以处理幼苗是因为．
（4）除了图中所示的育种方案外，还有育种方案．
（5）请用遗传图解表示出上图中的Ⅲ和Ⅳ过程．
．

2019-2019学年浙江省温州市瑞安四校联考高二（下）期中生物试卷
参考答案与试题解析

考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
分析：大肠杆菌属于原核生物，原核生物细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；
但是细胞生物具有一定的统一性，它们均具有：细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质DNA等．
解答：解：A、细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，大肠杆菌具有细胞膜，A错误；
B、大肠杆菌属于原核生物，原核细胞没有核膜，B正确；
C、细胞生物的遗传物质均为DNA，C错误；
D、原核细胞和真核细胞均具有核糖体，D错误．
故选：B．
点评：本题考查了原核细胞的结构，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题．考生要能够明确大肠杆菌属于原核生物，并且识记原核细胞的结构组成；另外属于原核生物有：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等．

考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合．
分析：在蛋白质分子合成过程中①肽键数=氨基酸数?肽链数；②一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基．
解答：解：由于在一个肽链中，至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，所以4条肽链至少有4个游离的氨基和4个游离的羧基．因此该蛋白质分子中至少含有?NH2和?COOH个数分别为4、4．
故选：C．
点评：本题考查蛋白质结构的相关知识，意在考查学生理解蛋白质脱水缩合的相关计算，掌握在蛋白质分子中，一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，并运用这些知识综合分析问题的能力．

考点：糖类的种类及其分布和功能；蛋白质在生命活动中的主要功能；脂质的种类及其功能．
分析：脂肪是良好的储能物质，磷脂是膜结构的主要组成成分；葡萄糖是细胞内重要的能源物质，是细胞呼吸的主要物质；蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者．
解答：解：A、脂肪是细胞中的重要储能物质，A错误；
B、葡萄糖是细胞内重要的能源物质，B正确；
C、磷脂是膜结构的主要组成成分，C错误；
D、核酸是遗传信息的携带者，D错误．
故选：B．
点评：本题考查组成细胞的化合物，只要考生识记组成细胞的化合物的种类及功能即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题需要考生掌握牢固的基础知识，学会构建知识网络结构．

考点：细胞器之间的协调配合．
分析：分析题图可知，该细胞是动物细胞的结构图，1是核糖体，2是高尔基体，3是线粒体，4是内质网．
解答：解：氨基酸是蛋白质合成的原料，蛋白质合成的场所是核糖体，因此让该细胞吸收含放射性同位素15N标记的氨基酸，这种氨基酸首先出现在核糖体上，即图中的1．
故选：A．
点评：本题的知识点是不同细胞器的功能，对于不同细胞器功能的记忆是本题考查的重点．

考点：细胞膜的功能．
分析： 1、细胞膜的主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类．细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特性是选择透过性．
2、细胞膜的功能包括①将细胞与外界环境分隔开，②控制物质进出，③进行细胞间的信息交流．
解答：解：A、细胞膜能控制物质进出细胞，所以物质吸收和分泌与细胞膜有关，A正确；
B、细胞膜上有糖蛋白，与细胞表面的识别有密切关系，B正确；
C、在免疫中，需要借助于细胞膜上的糖蛋白的识别作用，C正确；
D、遗传信息的传递是通过DNA复制的复制实现的，与细胞膜无关，D错误．
故选：D．
点评：本题考查细胞膜功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

考点：蛋白质在生命活动中的主要功能．
分析：蛋白质是生命活动的主要承担者，蛋白质的结构多样，在细胞中承担的功能也多样：
1、有的蛋白质是细胞结构的重要组成成分，如肌肉蛋白；
2、有的蛋白质具有催化功能，如大多数酶的本质是蛋白质；
3、有的蛋白质具有运输功能，如载体蛋白和血红蛋白；
4、有的蛋白质具有信息传递，能够调节机体的生命活动，如胰岛素；
5、有的蛋白质具有免疫功能，如抗体．
解答：解：①染色体由DNA和蛋白质组成，即蛋白质是构成染色体的成分，①正确；
②生物膜的组成成分主要是蛋白质和脂质（脂质中以磷脂为主），即蛋白质是构成生物膜的主要成分，②正确；
③人体主要的能源物质是糖类，不是蛋白质，③错误；
④大多数的酶是蛋白质，④正确；
⑤许多激素的本质是蛋白质，有些激素其本质不是蛋白质，如性激素的本质是脂质中的固醇类物质，⑤错误；
⑥抗体的本质是蛋白质，可参与人体或动物体的免疫调节，⑥正确．
以上①②④⑥叙述正确．
故选：D．
点评：本题考查蛋白质的功能的知识，对于蛋白质的功能的识记和理解是解题的关键．

考点：物质跨膜运输的方式及其异同．
分析：甘油进出细胞的方式是扩散，不需要载体和能量，其动力是膜两侧的浓度差
解答：解：甘油进出细胞是通过自由扩散，方向是顺浓度梯度运输，既不需要载体蛋白质的协助，也不消耗细胞的能量，即仅取决于组织液中甘油的浓度．
故选：B．
点评：本题考查物质跨膜运输的影响因素，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误．

8．（1分）（2019春•瑞安市期中）不在叶绿体类囊体薄膜上进行的是（）
A．氧气的生成 B．水在光下分解
C． ADP转变为ATP D．二氧化碳的还原

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：光合作用是指绿色植物在叶绿体中利用光能将水和二氧化碳转变为有机物，释放出氧气，同时将能量储存在有机物中的过程．光合作用可以分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段发生的场所是叶绿体基粒的类囊体薄膜上，暗反应阶段发生在叶绿体基质中．
解答：解：A、氧气的生成发生在光反应阶段，在叶绿体类囊体薄膜上进行，A正确；
B、水在光下分解发生在光反应阶段，在叶绿体类囊体薄膜上进行，B正确；
C、光反应阶段功能可以转变为活跃的化学能，即ADP转变为ATP，C正确；
D、二氧化碳的固定与还原发生在暗反应阶段，场所是叶绿体基质，D错误．
故选：D．
点评：本题主要考查光合作用的过程，意在强化学生对光合作用过程的识记、理解与运用．

9．（1分）（2019春•瑞安市期中）观察动物细胞有丝分裂的理想材料是（）
A．活的肌肉组织 B．根尖分生区细胞
C．发育着的受精卵 D．卵原细胞

考点：观察细胞的有丝分裂．
分析：解答本题时着重要理解高度分化的细胞和生殖细胞一般不具有分裂能力，而发育着的受精卵等具有分裂能力．
解答：解：A、活的肌肉组织是高度分化的动物细胞，没有分裂能力，A错误；
B、根尖分生区细胞具有旺盛的分裂能力，但是植物细胞，B错误；
C、发育着的受精卵在发育过程中进行的是有丝分裂，是观察动物细胞有丝分裂的理想材料，C正确；
D、卵原细胞进行的是减数分裂，D错误．
故选：C．
点评：本题考查了观察动物细胞有丝分裂的理想材料，一般选择动物的受精卵观察，意在考查学生的识记能力、区分能力和理解能力，难度适中．

考点：观察植物细胞的质壁分离和复原．
分析：图中细胞处于质壁分离状态，可能处于质壁分离过程、质壁分离复原等过程，a是细胞液，b是细胞外液．
解答：解：A、若该细胞处于质壁分离复原过程，则细胞吸水，a的浓度越来越低，A正确；
B、据图分析已知b表示细胞外液，B错误；
C、该细胞可能处于质壁分离、质壁分离复原及动态平衡状态，C错误；
D、a中紫色可能会越来越深或越来越浅，D错误．
故选：A．
点评：本题考查植物细胞的质壁分离和复原过程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．解题关键是明确此时图形无法确定细胞的吸水或失水的状态，从而分情况讨论即可．

考点：物质跨膜运输的方式及其异同；物质进出细胞的方式的综合．
分析：自由扩散、协助扩散和主动运输的区别如下：
自由扩散协助扩散主动运输
运输方向顺浓度梯度
高浓度→低浓度顺浓度梯度
高浓度→低浓度逆浓度梯度
低浓度→高浓度
载体不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
举例 O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素葡萄糖进入红细胞 Na+、K+、Ca2+等离子；
小肠吸收葡萄糖、氨基酸
根据题意和图示分析可知：图中表示的物质出入细胞的方式需要载体协助，但不消耗能量，所以为协助扩散．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．
解答：解：A、该转运方式是协助扩散，有载体协助，所以比简单扩散的转运速率要大，A正确；
B、图中物质运输方式是协助扩散，动力是浓度差，受细胞外物质浓度的影响，B错误；
C、图中物质顺浓度梯度运输，需要载体，属于协助扩散，由于载体的数量有限，则会出现饱和现象，C错误；
D、该载体蛋白在物质转运过程中形状会发生改变，但此时载体蛋白性状的改变不消化能量，D错误．
故选：D．
点评：本题考查物质的跨膜运输和细胞膜上载体的功能特点，意在考查学生的识图能力和分析能力，解题的关键是理解跨膜运输的特点．

考点：基因突变的特征．
分析：基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换，导致基因结构的改变．基因突变的特点：（1）普遍性，即所有的生物都能发生基因突变；（2）随机性，即基因突变可以发生在个体发育的任何时期、任何一个DNA分子中，DNA分子任何部位；（3）不定向性，即基因可以向任意方向突变，但都是变为其等位基因；（4）低频性；（5）多害少利性．
解答：解：大约105到108个高等动物的配子中才有一个发生基因突变，说明基因突变频率很低，这表明基因突变具有低频性．
故选：B．
点评：本题考查基因突变的特征，要求考生识记基因突变的特征，能根据选项中的具体实例说出其相应的特征，并对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．需要注意的是D选项，基因突变具有不定向性，但都是突变形成其等位基因．

13．（1分）（2019春•瑞安市期中）遗传物质贮存和复制的主要场所是（）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核

考点：细胞核的功能．
分析：本题是对细胞核的结构和功能的考查，回忆细胞核的结构和功能，然后分析选项进行解答．
解答：解：A、细胞壁的主要组成成分是纤维素和果胶，没有遗传物质，A错误；
B、细胞膜的主要组成成分是蛋白质和磷脂，没有核酸，不存在遗传物质，B错误；
C、细胞质中含有少量的DNA，不是遗传物质贮存和复制的主要场所，C错误；
D、DNA主要存在于细胞核中，细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，D正确．
故选：D．
点评：本题的知识点是DNA的分布和功能，细胞核的结构和功能，对于相关知识点的理解记忆，并把握知识点间的内在联系是解题的关键．

考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点．
分析： 1、有丝分裂不同时期的特点：
（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；
（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
2、减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．
（2）减数第一次分裂：
①前期：联会形成四分体，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；
②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；
③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；
④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）．
解答：解：A、有丝分裂间期和减数第一次分裂间期都会发生DNA分子的复制，A错误；
B、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝点的分裂，B错误；
C、有丝分裂前期、减数第一次分裂前期和减数第二次分裂前期都有染色质形成染色体的过程，C错误；
D、四分体只出现在减数分裂过程中，D正确．
故选：D．
点评：本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能列表比较两者，明确同源染色体的特殊行为只发生在减数分裂过程中，再根据题干要求选出正确的答案即可．

考点：生物的性状与相对性状．
分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题．
解答：解：A、兔的长毛和狗的短毛不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，A错误；
B、人的长发和短发不是由基因决定的，而是人为因素导致，不属于相对性状，B错误；
C、果蝇的红眼和白眼属于相对性状，C正确；
D、月季的黄色花与重瓣花不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，D错误．
故选：C．
点评：本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

16．（1分）（2019春•瑞安市期中）哪种碱基是RNA所没有的（）
A．腺嘌呤 B．鸟嘌呤 C．胞嘧啶 D．胸腺嘧啶

考点： DNA与RNA的异同．
分析： DNA和RNA的比较：
英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基存在场所
DNA 脱氧核糖核苷酸脱氧核糖 A、C、G、T 主要在细胞核中，在叶绿体和线粒体中有少量存在
RNA 核糖核苷酸核糖 A、C、G、U 主要存在细胞质中

解答：解：A、腺嘌呤是DNA和RNA共有的碱基，A错误；
B、鸟嘌呤是DNA和RNA共有的碱基，B错误；
C、胞嘧啶是DNA和RNA共有的碱基，C错误；
D、胸腺嘧啶是DNA特有的碱基，D正确．
故选：D．
点评：本题比较基础，考查DNA和RNA的异同，要求考生识记DNA和RNA的化学组成，能列表比较两者，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．

考点：现代生物进化理论的主要内容．
分析：现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件．
解答：解：A、生物的变异是不定向，变异的有利或有害取决于环境，A正确；
B、地理障碍可能导致生殖隔离，形成新物种，B正确；
C、自然选择是生物进化的动力，决定生物进化的方向，C错误；
D、植物、动物的共同祖先是单细胞的原始绿色鞭毛生物，D正确．
故选：C．
点评：本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

考点：基因的分离规律的实质及应用．
分析： 1、单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病．
常见单基因遗传病分类：
①伴X染色体隐性遗传病：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良（假肥大型）．
②伴X染色体显性遗传病：抗维生素D性佝偻病．
③常染色体显性遗传病：多指、并指、软骨发育不全
④常染色体隐性遗传病：白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症
2、多基因遗传病受两对以上的等位基因控制的人类传病．举例：唇裂、无脑儿、原发性高血压、冠心病、哮喘和青少年型糖尿病等．
3、染色体遗传病由染色体异常引起的遗传病，如21三体（患者多了一条21号染色体）、性腺发育不良症（患者缺少一条X染色体）．
解答：解：A、苯丙酮尿症属于单基因遗传病，A错误；
B、青少年型糖尿病属于多基因遗传病，B正确；
C、并指属于单基因遗传病，C错误；
D、抗维生素D佝偻病属于单基因遗传病，D错误．
故选：B．
点评：本题考查人类遗传病的概念和类型，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

考点：基因的分离规律的实质及应用．
分析：基因分离定律的实质是在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代．
解答：解：A、子二代出现性状分离是现象而不是实质，A错误；
B、产生配子时，控制同一性状不同表现型的基因彼此分离，B错误；
C、子二代表现型的比为3：1，属于性状分离，C错误；
D、在减数分裂产生配子过程中，控制同一性状不同表现型的等位基因随同源染色体分开而分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代，D正确．
故选：D．
点评：本题考查基因的分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

考点：肺炎双球菌转化实验．
分析： 1、肺炎双球菌包括S型细菌和R型细菌，其中S型细菌有多糖类荚膜保护，因此有毒性，而R型细菌没有多糖类荚膜保护，因此无毒性．
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．
解答：解：A、S型细菌有毒性，会导致小鼠患败血症而死亡，A错误；
B、杀死的S型细菌失去侵染能力，不会导致小鼠死亡，B正确；
C、将杀死的有毒S型细菌和无毒R型细菌混合后，S型细菌的DNA能将部分R型细菌转化为有毒性的S型细菌，因此小鼠死亡，C错误；
D、DNA是遗传物质，将有毒S型细菌的DNA和无毒R型细菌混合后，部分R型细菌会转化为有毒性的S型细菌，因此小鼠死亡，D错误．
故选：B．
点评：本题考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记肺炎双球菌体外转化实验和体外转化实验的具体过程、实验现象及实验结论，能结合所学的知识和题干要求做出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

考点：卵细胞的形成过程．
分析：卵细胞的产生过程：1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个次级卵母细胞+1个第一极体 1个卵细胞+3个极体．据此答题．
解答：解：一基因型为AaBb的动物，产生了1个Ab基因组合的卵细胞，说明减数第一次分裂后期，含有基因A和基因b的非同源染色体组合到一起，移向同一极，并进入次级卵母细胞，而含有基因a和基因B的非同源染色体组成到一起，移向另一极，并进入第一极体．次级卵母细胞减数第二次分裂形成1个基因型为Ab的卵细胞和一个基因型为Ab的极体，第一极体减数第二次分裂形成两个基因型为aB的极体．因此，3个极体的基因组合是Ab、aB、aB．
故选：C．
点评：本题考查细胞的减数分裂，重点考查卵细胞的形成过程，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期，能根据题干中亲本和卵细胞的基因型，推断3个极体的基因型．

考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：对于此类试题，考生可以先用逐对分析法计算出子代中表现型与双亲相同的个体占全部子代中个体的比例，把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键．
解答：解：基因型分别AaBbcc和aaBbCC的两个亲本进行杂交，在三对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型可以把成对的基因拆开，一对一对的考虑：
Aa×aa，其后代显性性状（A_），隐性性状（aa）；
Bb×Bb，其后代显性性状（B_），隐性性状（bb）；
cc×CC，其后代全为显性性状（Cc）．
所以子代中表现型和亲本AaBbcc和aaBbCC相同的占 × ×0+ × ×1= ，所以其子代表现型不同于两个亲本的个数占全部子代的1? = ．
故选：D．
点评：本题考查基因自由组合定律及应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和计算能力．

考点：基因的分离规律的实质及应用．
分析：根据“杂合子的黑毛豚鼠”可知黑毛相对于白色是显性性状（用A表示），则亲本的基因型均为Aa，根据基因分离定律，杂合子的黑毛豚鼠交配，即Aa×Aa→AA（黑）：Aa（黑）：aa（白）=1：2：1，所以黑色占，白色占．
解答：解：A、在子代数目较少的情况下，不一定会出现3：1的分离比，子代有可能是全部黑色或全部白色或其他的情况，故A错误；
B、在子代数目较少的情况下，不一定会出现3：1的分离比，子代有可能三黑一白或一黑三白或其他比例，故B错误；
C、在子代数目较少的情况下，不一定会出现3：1的分离比，子代有可能二黑二白或其他比例，故C错误；
D、在子代数目较少的情况下，可能存在偶然性，后代不一定会出现3：1的分离比，有可能是全部黑色或全部白色或三黑一白或一黑三白或二黑二白，故D正确．
故选：D．
点评：本题考查基因分离定律及应用，意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

考点：伴性遗传．
分析：色盲是X染色体的隐性遗传病，女性的表现型有女性正常、女性携带者、女性色盲三种，男性只有正常、色盲两种，没有携带者；伴X隐性遗传病的特点是交叉遗传，即男患者的致病基因总是传递给女儿，由女儿传递给外孙．
解答：解：A、色盲是X染色体隐性遗传病，女性色盲，两条X染色体上都含有色盲基因，因此色盲女子的每一个卵细胞必有色盲基因，A正确；
B、祖父色盲，其色盲基因由女儿传给外孙，不传给孙女（子），B错误；
C、外祖父是色盲，色盲基因由女儿传给外孙，如果女儿同时从外祖母那里获得一个色盲基因，则外孙全部是色盲患者，如果女儿同时从外祖母那里获得一个正常基因，则外孙是色盲的概率是，C错误；
D、色盲是X染色体遗传病，男性患者产生的含有X染色体的精子都有色盲基因，含Y染色体的精子不含有色盲基因，D错误．
故选：A．
点评：本题的知识点是人类的性别决定和伴性遗传，旨在考查学生理解伴X隐性遗传病的特点及遗传过程并应用相关知识对某些遗传问题进行解释、推理、判断的能力．

考点：生物变异的应用．
分析：四种育种方法的比较如下表：
杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）
明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
解答：解：获得无子西瓜的育种方法是④多倍体育种，原理是染色体变异；
青霉素高产菌株的育种方法是①诱变育种，原理是基因突变；
矮秆抗病小麦的育种方法是②杂交育种，原理是基因重组；
无子番茄常在花蕊期，去掉雄蕊，用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头．
故选：B．
点评：本题考查了多种作物的育种方法，意在考查学生的识记能力，知识运用能力，难度一般．

A．细胞器甲可能是线粒体
B．细胞器乙可能与细胞吞噬物的消化有关
C．细胞器丙与蛋白质的合成有关
D．细胞器甲和细胞器丙均有DNA

考点：细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能．
分析：分析表格：生物膜的主要成分是脂质和蛋白质，细胞器甲含有膜结构，且含有微量的核酸，应该为线粒体；细胞器乙含有膜结构，但不含核酸，可能是内质网或高尔基体或溶酶体；细胞器丙不具有膜结构，其组成成分是蛋白质和核酸，应为核糖体．据此答题．
解答：解：A、细胞器甲含有膜结构，且含有微量的核酸，可能为线粒体，A正确；
B、细胞器乙有膜结构，但不含核酸，可能使溶酶体，因此可能与细胞吞噬物的消化有关，B正确；
C、细胞器丙不具有膜结构，其组成成分是蛋白质和核酸，应为核糖体，与蛋白质的合成有关，C正确；
D、细胞器甲为线粒体，含有DNA，而细胞器丙为核糖体，不含DNA，D错误．
故选：D．
点评：本题结合图表，考查细胞结构和功能，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能根据表中信息准确判断这三种细胞器的名称，再结合所学的只是准确判断各选项．

考点：遗传信息的转录和翻译．
分析：分析题图：图示是某高等生物细胞中基因R表达过程的示意图，其中a表示转录过程；①和②都表示mRNA，是翻译的模板；③表示翻译形成的多肽链．
解答：解：A、基因R的表达包括转录和翻译两个过程，其中转录发生在细胞核内，而翻译发生在核糖体上，A错误；
B、a表示转录过程，需要RNA聚合酶参与，B错误；
C、①和②都表示RNA，两者的碱基种类相同，C错误；
D、一条mRNA上结合多个核糖体同时进行翻译过程，这增大了蛋白质合成的效率，D正确．
故选：D．
点评：本题结合某高等生物细胞中基因R表达过程的示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能准确判断图中各过程或物质的名称，再结合所学的知识准确答题．

28．（2分）（2019•云南模拟）下列有关细胞生命历程的叙述，错误的是（）
A．细胞衰老与个体衰老是完全同步的
B．细胞的癌变是细胞异常分化的结果
C．蝌蚪尾巴的消失是通过细胞凋亡实现的
D．人体的各种细胞都是由受精卵通过分裂、分化形成的

考点：衰老细胞的主要特征；细胞的分化；细胞凋亡的含义．
分析：衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢．
细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，属于正常的生命现象，对生物体有利；细胞坏死是由外界环境因素引起的，是不正常的细胞死亡，对生物体有害．
癌细胞的特征：无限增殖；形态结构发生显著改变；细胞表面发生变化．
解答：解：A、多细胞生物细胞衰老与个体衰老不是同步的，个体衰老是绝大多数细胞衰老的结果，A错误；
B、细胞的癌变是由于基因突变导致细胞异常分化的结果，B正确；
C、蝌蚪尾巴的消失为细胞正常的生理性死亡，是通过细胞凋亡实现的，C正确；
D、人体的各种细胞都是由受精卵通过分裂、分化形成的，D正确．
故选：A．
点评：本题考查细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念，识记细胞衰老的特征、细胞凋亡的概念，能与细胞坏死进行区分；识记癌细胞的特征，能运用所学的知识对各选项作出正确的判断．

考点：遗传信息的转录和翻译．
分析：根据题意和图示分析可知：图示表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程，其中①是mRNA，作为翻译的模板；②③④⑤都是脱水缩合形成的多肽链，控制这四条多肽链合成的模板相同，因此这四条多肽链的氨基酸顺序相同；⑥是核糖体，是翻译的场所．
解答：解：A、图示表示翻译过程，该过程的模板是mRNA，原料是20种游离的氨基酸，A错误；
B、②③④⑤都是以同一个mRNA为模板翻译形成的，因此②③④⑤的最终结构相同，B错误；
C、①是mRNA，是转录过程形成的，主要发生在细胞核中；⑥为核糖体，其合成与核仁有关，C错误；
D、一个mRNA分子可以结合多个核糖体同时进行翻译过程，可见少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质，D正确．
故选：D．
点评：本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生熟记翻译的相关知识点，准确判断图中各种数字的名称，并能准确判断核糖体的移动方向．需要注意的是C选项，要求考生明确以同一mRNA为模板翻译形成的蛋白质具有相同的氨基酸序列．

考点：基因的自由组合规律的实质及应用．
分析：用纯种的黑色长毛狗与白色短毛狗杂交，F1代全是黑色短毛，可知黑色对白色是显性、短毛对长毛为显性．分析题中F2的四种表现型黑色短毛：黑色长毛：白色短毛：白色长毛的比例接近9：3：3：1，且与性别没有关系，符合基因自由组合定律，这两对基因应该位于两对常染色体上．
解答：解：A、控制这两对性状的基因位于2对常染色体，符合基因自由组合规律，A错误；
B、隐性个体白色长毛一定是隐性纯合体，无杂合体，B错误；
C、F2代中与亲本表现型不相同的个体即黑色短毛和白色长毛，所占的比例为 + = ，C正确；
D、F1形成四种雌配子或雄配子，比例均为1：1：1：1，而非雌、雄配子的比例为1：1，对于高等生物来说，雄配子的数量远大于雌配子的数量，D错误．
故选：C．
点评：本题考查基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

考点：细胞有丝分裂不同时期的特点．
分析：分析题图：图示有丝分裂细胞周期示意图，根据箭头的方向可知，①表示S期，②表示G2期，③表示分裂前期，④表示分裂中期，⑤表示分裂后期，⑥表示分裂末期．据此答题．
解答：解：A、DNA的复制发生在分裂间期（S期），即图中①时期，A正确；
B、图示表示有丝分裂细胞周期，而有丝分裂过程中不会发生同源染色体相互配对，因为同源染色体相互配对只发生在减数分裂过程中，B错误；
C、有丝分裂中期，染色体形态稳定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期，即图中④时期是观察染色体形态的最佳时期，C正确；
D、有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，即染色体数目加倍发生在⑤时期，D正确．
故选：B．
点评：本题结合有丝分裂细胞周期示意图，考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞周期的概念及阶段，能准确判断图中各数字代表的时期；识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能结合所学的知识准确判断各选项．

32．（2分）（2010•徐汇区一模）据调查得知，某小学的学生中基因型及比例为XBXB：XBXb：XbXb：XBY：XbY=44%：5%：1%：4 3%：7%，则Xb基因频率为（）
A． 13.2% B． 5% C． 14% D． 9.3%

考点：基因频率的变化．
分析：本题主要考查学生对基因频率的计算，要注意B（b）基因位于X染色体上，女性有2个X染色体，男性只有1个X染色体．最后的结果是个比例，因此可以题干中个基因型个体的比例看做是个体数来解题，即XBXB44人，XBXb5人，XbXb1人，XBY43人，XbY7人．再根据种群中各基因型个体数求某基因频率的方法计算出Xb基因频率．
解答：解：根据种群中某基因频率= ×100%，则Xb基因频率= ×100%= ×100%?9.3%，ABC错误；D正确．
故选：D．
点评：基因频率时考查的重点知识．本题主要考查学生对知识的理解和灵活变通能力，考查了学生的数学计算能力．计算是一定要注意，常染色体上的一对基因，男性和女性都是具有2个基因，男性和女性都有携带者；但X染色体上的一对基因，女性有2个基因，男性只有1个基因，女性有携带者，男性则没有携带者．

33．（2分）（2019春•瑞安市期中）下列各物质中不属于内环境成分的是（）
A．乳酸 B． H2O，Na+
C． C6H12O6 D．血红蛋白，胃蛋白酶

考点：内环境的组成．
分析： 1、体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境．
2、血浆、淋巴、组织液中物质：
①小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等．
②细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等．
③细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等．
解答：解：A、乳酸存在于血浆中，属于内环境的成分，A错误；
B、H2O，Na+存在于细胞外液中，属于内环境的成分，B错误；
C、C6H12O6存在于细胞外液中，属于内环境的成分，C错误；
D、血红蛋白，胃蛋白酶位于细胞内，不属于内环境的成分，D正确．
故选：D．
点评：本题考查内环境组成成分，解题的关键是对内环境中的成分要进行分类整理，比如分为营养物质、调节物质、代谢废物，结合各自的作用进行识记．

考点：生长素的产生、分布和运输情况．
分析：由题图可知，该试验的自变量为有无生长素，因变量为胚芽鞘的生长状况，其他因素都为无关变量．
解答：解：A、根据甲组实验结果，可以说明琼脂不能促进植物生长，A错误；
B、根据甲组实验结果，说明单测光不是引起植物生长的原因，B错误；
C、由甲乙两组实验的单一变量和结果可以说明生长素能促进植物生长，C正确；
D、该实验胚芽鞘没有尖端，所以无法说明幼苗尖端是感光部位，D错误．
故选：C．
点评：本题以实验为背景，考查生长素的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

考点：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用．
分析：探究不同浓度的2，4?D溶液对插枝生根作用的实验，自变量是2，4?D的浓度，因变量是扦插枝条的生根数量或生根总长度，扦插枝条上芽的数量、2，4?D溶液处理扦插枝条的时间等属于无关变量，无关变量的设置要遵循等量性原则．
解答：解：A、扦插枝条上生出的根的数量为因变量，A正确；
B、2，4?D溶液的浓度属于自变量，B错误；
C、扦插枝条的生根总长度而非平均长度属于因变量，C错误；
D、扦插枝条的生根总长度属于因变量，D正确．
故选：AD．
点评：本题考查了探究不同浓度的2，4?D溶液对插枝生根作用的实验，意在考查学生对简单实验的设计能力，难度不大．

考点：噬菌体侵染细菌实验；DNA分子的复制．
分析： 1、T2噬菌体侵染细菌的实验，其步骤为：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．噬菌体的繁殖过程为：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．
2、一个含有32P的噬菌体在细菌体内利用31P作为原料复制一次形成的噬菌体都含有32P，复制三次只有2个噬菌体含有32P，占总数的 = ．
3、在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数．
解答：解：A、子代噬菌体的蛋白质是在噬菌体的DNA指导下表达的结果，A错误；
B、亲代噬菌体DNA连续复制3次产生的DNA中，含32P的DNA占，B错误；
C、合成子代噬菌体DNA的原料来自大肠杆菌，C正确；
D、噬菌体DNA与大肠杆菌DNA都是双链的，的值都等于1，D错误．
故选：C．
点评：本题结合T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验，考查噬菌体侵染细菌实验、DNA半保留复制，对于此类试题需要考生注意的细节较多，如病毒的培养、实验流程、实验后结果的分析，特别是实验后结果的分析是本实验的难点．

37．（2分）（2008•临沂一模）下列哪组糖类物质能与①～③中的叙述依次对应（）
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类；
②存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类；
③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类．
A．核糖、脱氧核糖、乳糖 B．脱氧核糖、核糖、乳糖
C．核糖、葡萄糖、糖原 D．脱氧核糖、葡萄糖、糖原

考点：细胞呼吸的过程和意义；糖类的种类及其分布和功能．
分析：（1）DNA和RNA的区别：①是组成核苷酸的五碳糖不同，组成DNA的核苷酸中，五碳糖为脱氧核糖，而组成RNA的核苷酸中，五碳糖为核糖；②RNA特有的碱基中有U，RNA特有的碱基是T．
（2）叶绿体中含有葡萄糖，线粒体中没有葡萄糖．
（3）植物细胞特有的糖有：麦芽糖、蔗糖、淀粉、纤维素；动物细胞特有的糖有：乳糖、糖原．
解答：解：①、存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类是核糖；
②、存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类是葡萄糖；
③、存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类糖原．
故选：C．
点评：本题考查糖的分布，解决本题的关键是对糖进行分类，并且弄清楚糖具体在那些生物体内存在，也就是将糖的分布具体化．

考点：人类遗传病的类型及危害．
分析：双亲正常生有患病的孩子，该遗传病为隐性遗传病，伴X隐性遗传病女患者的父亲和儿子都是患者．
解答：解：分析选项中的遗传系谱图可知，属于隐性遗传病的是A和C，C选项中女患者的父亲正常，因此不可能是伴X隐性遗传病，一定是常染色体隐性遗传病．
故选：C．
点评：根据遗传系谱图判断人类遗传病类型的一般步骤是：先判断显、隐性，双亲不患病生有患病的孩子是隐性遗传病，双亲患病生有不患病的孩子是显性遗传病；再判断基因的位置，隐性遗传病中女患者的父亲（儿子）正常是常染色体因此遗传，显性遗传病男患者的母亲（女儿）正常是常染色体显性因此

考点： RNA分子的组成和种类．
分析： 1、细胞类生物（原核生物和真核生物）都含有DNA和RNA两种核酸，但它们的遗传物质均为DNA．病毒只含有一种核酸（DNA或RNA），因此病毒的遗传物质是DNA或RNA．
2、RNA是核糖核酸的简称，有多种功能：①有少数酶是RNA，即某些RNA有催化功能；②某些病毒的遗传物质是RNA；③rRNA是核糖体的构成成分；④mRNA携带着从DNA转录来的遗传信息；⑤tRNA可携带氨基酸进入核糖体中参与蛋白质的合成．
3、艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡．
4、核糖和碱基U为RNA特有；脱氧核糖和碱基T为DNA特有．
解答：解：A、某一生物体内的遗传物质只能是DNA或RNA，A正确；
B、RNA具有多种生理功能，如遗传功能（病毒）、催化功能（少数酶），B正确；
C、HIV是病毒，不能独立繁殖后代，其侵染人体后，主要感染人体T淋巴细胞，并利用自身的RNA在宿主细胞内合成该病毒的RNA，C错误；
D、DNA含有脱氧核糖，RNA含有核糖，D正确．
故选：C．
点评：本题考查生物的遗传物质、RNA的功能、HIV的致病机理、DNA和RNA的区别，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，并能据此准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

考点： ATP的化学组成和特点；DNA分子的基本单位；RNA分子的组成和种类．
分析： DNA与RNA的区别之一就是DNA含T不含U，RNA含U不含T；ATP是由是由腺苷和3个磷酸分子构成的，腺苷是由一分子腺嘌呤和一分子核糖构成，一分子腺苷和一分子磷酸构成一分子腺嘌呤核糖核苷酸．
解答：解：A、因为ATP是由腺苷和3个磷酸分子构成的，腺苷是由一分子腺嘌呤和一分子核糖构成，①图中圈出的是ATP中的一分子腺苷，A错误；
B、②图代表DNA，构成DNA的含有A的是腺嘌呤脱氧核苷酸，B错误；
C、③图代表的是RNA，构成RNA的单位之一是腺嘌呤核糖核苷酸，C错误；
D、④图指的是核苷酸，一分子的核苷酸是由一分子的磷酸、一分子的五碳糖、一分子的含氮碱基组成，所以④图指的是腺嘌呤，D正确．
故选：D
点评：本题是把同类型的字母放在一起比较，实际上这类题反应的是生物体内讲究节能实用的原则，是最合理的，例如ATP去掉两个磷酸基团就是构成RNA的基本单位之一，分析过程中要用这个思想去理解．

A．实验① B．实验② C．实验③ D．实验④

考点：探究影响酶活性的因素．
分析：本题主要考查酶的知识．
1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA．
2、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍．
②专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应．
③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低．
解答：解：A、斐林试剂的实质是Cu（OH）2，易受热分解，受温度的影响，不易探究温度对酶活性的影响；可选择用碘液鉴定反应物淀粉的量来确定酶的活性，A错误；
B、过氧化氢受热会加快分解，不宜用于探究温度对酶活性的影响，B错误；
C、溶液的pH会影响淀粉的水解，淀粉不适用于探究pH影响酶活性的反应底物，C错误；
D、一般用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响，用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，D正确．
故选：D．
点评：本题结合实验过程，考查探究影响酶活性的因素，首先要求考生掌握影响酶活性的主要因素．在探究影响酶活性因素的实验中，切记：由于过氧化氢在高温条件下易分解，因此过氧化氢不适用于探究温度影响酶活性的反应底物；由于淀粉在酸性条件下易分解，因此淀粉不适用于探究pH影响酶活性的反应底物．

考点：基因突变的特征；性状的显、隐性关系及基因型、表现型．
分析： “一只雌鼠一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状”，可以得知应该是显性突变，如果是常染色体则为：aa变为Aa，如果是伴X遗传则为：XaXa变为XAXa，这样的话，不管是伴性遗传还是常染色体遗传，就会有“该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌雄中均有野生型，也有突变型．”
解答：解：一条染色体上一个基因突变导致性状改变，可判断为显性突变，突变型为显性性状．野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，若符合交叉遗传特点即后代表现为雄鼠都是野生型，雌鼠都是突变型，则突变基因在X染色体上，若后代性状与性别无关联，则在常染色体上．
故选：A．
点评：本题考查基因突变和伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

考点：核酸的种类及主要存在的部位．
分析：本题是对真核细胞中DNA在细胞中分布的考查，DNA主要分布在细胞核中，其次线粒体和叶绿体也含有少量的DNA．
解答：解：胸腺嘧啶是DNA合成的原料，将植物细胞放在有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸存在的环境中，温育数小时．放射性3H存在的部位是含有DNA的部位．
A、核仁、高尔基体无DNA，因此不存在放射性，A错误；
B、溶酶体、核仁中无DNA，因此不存在放射性，B错误；
C、核糖体、液泡中无DNA，因此不存在放射性，C错误；
D、细胞核、线粒体、叶绿体中含有DNA，因此存在放射性，D正确．
故选：D．
点评：本题的知识点是DNA在植物细胞中的分布，各种细胞器的结构和化学成分，对于相关知识的记忆是解题的关键．

考点：细胞的分化．
分析：关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：
（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．
（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性．
（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达．
（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化．
解答：解：（1）同一生物体的不同组织细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，因此它们所含的DNA相同；
（2）同一生物体的不同组织细胞选择表达的基因不同，因此它们所含的mRNA和蛋白质有所区别．
故选：B．
点评：本题考查细胞分裂和分化的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂的最终结果，掌握细胞分化的实质，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

45．（2分）（2019秋•瑞安市校级期末）下列生理过程不属于需氧呼吸的是（）
A．糖酵解 B．柠檬酸循环 C．卡尔文循环 D．电子传递链

考点：有氧呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段是糖酵解过程，发生在细胞中基质中，第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，发生在线粒体基质中，第三阶段是前两个阶段产生的还原氢与氧气反应生成水，发生在线粒体内膜上．
解答：解：A、糖酵解过程属于有氧呼吸的第一阶段，A错误；
B、柠檬酸循环是有氧呼吸的第二阶段，B错误；
C、卡尔文循环是光合作用的暗反应阶段，不属于需氧呼吸过程，C正确；
D、电子传递链可以发生在有氧呼吸第三阶段，D错误．
故选：C．
点评：本题的知识点是有氧呼吸的具体过程、发生的物质、能量变化，光合作用的过程和发生的物质、能量变化，对于有氧呼吸、光合作用过程的理解是解题的关键．

二、填空题（共30分）
46．（11分）（2019春•瑞安市期中）图甲是光合作用过程的示意图，其中a表示结构、①～⑤表示物质；图乙是研究环境因素对光合速率影响的实验装置图．请据图回答：

（1）图甲中物质⑤是糖类等有机物．
（2）光合作用的光反应阶段发生在图甲结构a上，其中⑤转变为蔗糖的场所是在叶绿体外（填内或外），⑤转变为麦芽糖的场所是在叶绿体内（填内或外）
（3）若图中①③对于碳反应来讲，①只具备一个功能，③却具备两个功能，则①的分子简式可以写成A?P～P～P，③不同于①的功能是还原．
（4）若将图甲中的光照撤离，则短时间内叶绿体中RuBP的含量将减少．（填“增加”、“减少”或“基本不变”）
（5）某兴趣小组用图乙所示的装置进行实验，发现金鱼藻光合作用强度在t1和t2时是相等的．欲进一步探究金鱼藻光合作用的最适温度，再进行了相关实验．请回答：
①本实验可通过观察一定时间内收集的氧气量来判断光合速率的大小．
②实验发现，金鱼藻光合作用的最适温度为t0．请在如图丙所示的坐标系中用曲线表示进一步探究得到的金鱼藻光合作用强度与温度之间的关系（需在图中标出t0温度）．见右图
③温度影响光合速率的主要原因是温度影响酶的活性．

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
分析：植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和[H]，同时释放氧气，ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量．
解答：解：（1）图甲中物质⑤是光合作用的产物为糖类等有机物．
（2）图甲结构a表示类囊体，其上发生的反应是光合作用的光反应阶段，该阶段为暗反应提供ATP和[H]．其中⑤转变为蔗糖或麦芽糖的场所是在叶绿体外，而⑤转变为麦芽糖的场所是在叶绿体内．
（3）若图中①③对于碳反应来讲，①只具备一个功能，③却具备两个功能，则①是ATP，其分子简式可以写成A?P～P～P，③是[H]，其不同于①的功能是还原，即作为还原剂还原三碳化合物．
（4）减少光照，光反应受阻，为暗反应提供的ATP和[H]减少，还原的三碳化合物减少，但是没有光照，不影响二氧化碳的固定，所以短时间内，RUBP的量减少．
（5）①光合作用的光反应阶段发生水的光解，产生氧气，可以通过收集的氧气的量来判断光合速率的大小．
②在最适温度条件下，光合速率最大，低于或高于最适温度，光合速率会下降：

③温度影响参与光合作用的酶的活性，进而影响植物的光合作用．
故答案为：
（1）糖类等有机物
（2）光反应外内
（3）A?P～P～P 还原
（4）减少
（5）①收集的氧气量（O2释放量）
②
③温度影响酶的活性
点评：本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力．

47．（9分）（2019春•瑞安市期中）请根据图回答下列问题：
（1）这是表示蛋白质合成中的翻译过程，是在核糖体场所进行的．图中E移动的方向是→（填→或←）
（2）若控制图中D（仅仅考虑图中所给的12个碱基）合成的DNA复制三次，需要提供35个游离的腺嘌呤脱氧核糖核苷酸．
（3）图中下列符号分别代表的物质或结构分别是：
A多肽 B氨基酸C转运RNAD信使RNA
（4）图示中一个正被运载的氨基酸是丙氨酸．相关密码子如表：
氨基酸丙氨酸谷氨酸赖氨酸色氨酸
密码子 GCA CGA AAA UGG
GCG CGG AAG
GCC CGC
GCU CGU

考点：遗传信息的转录和翻译．
分析：据图分析，在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程，表示翻译，其中A表示多肽，B表示氨基酸，C表示转运RNA，D表示信使RNA，E表示核糖体．
解答：解：（1）据图分析，在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程，表示翻译；场所是核糖体．图中E（核糖体）移动的方向是→．
（2）控制图中D（信使RNA）有12个碱基，其中A有3个，U有2个，则DNA模板链中T有2个，A有3个，非模板链中A有2个，则DNA分子中A有5个，合成的DNA复制三次，需要提供游离的腺嘌呤脱氧核糖核苷酸=（23?1）×5=35个．
（3）据图分析，A表示多肽，B表示氨基酸，C表示转运RNA，D表示信使RNA．
（4）图示中的转运RNA的碱基为CGA，密码子为GCU，则一个正被运载的氨基酸是丙氨酸．
故答案为：
（1）翻译核糖体（或E ）→
（2）35
（3）多肽（或蛋白质）氨基酸转运RNA 信使RNA
（4）丙氨酸
点评：本题考查翻译、DNA的复制、密码子和反密码子的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．

48．（10分）（2019春•瑞安市期中）如图表示利用某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程，根据图示回答下列问题．

（1）用①和②经Ⅰ、Ⅱ育出⑤的过程称为杂交育种，所依据的变异原理是基因重组．
（2）Ⅲ过程常用的方法是花药离体培养，获得的④一般称作单倍体．
（3）Ⅴ过程采用的方法是用秋水仙素处理③的幼苗，之所以处理幼苗是因为幼苗细胞分裂旺盛，容易被秋水仙素抑制其纺锤体的形成．
（4）除了图中所示的育种方案外，还有诱变育种和转基因技术育种育种方案．
（5）请用遗传图解表示出上图中的Ⅲ和Ⅳ过程．
．

考点：生物变异的应用．
分析：根据题意和图示分析可知：题中所涉及的育种方式有杂交育种（Ⅰ→Ⅱ）、单倍体育种（Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ）和多倍体育种（Ⅰ→Ⅴ），原理分别是基因重组、染色体变异和染色体变异，据此答题．
解答：解：（1）用①和②培育成⑤的过程为杂交育种，其原理是基因重组．
（2）用③培育小④的常用方法Ⅲ是花药离体培养，培育出的④为单倍体．
（3）由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，其中幼苗细胞分裂旺盛，容易被秋水仙素抑制其纺锤体的形成．
（4）除了杂交育种、单倍体育种、多倍体育种外，生物还有诱变育种和转基因技术育种等方式．
（5）AaBb经过Ⅲ和Ⅳ过程产生AAbb的过程为：

故答案为：
（1）杂交基因重组
（2）花药离体培养单
（3）秋水仙素幼苗细胞分裂旺盛，容易被秋水仙素抑制其纺锤体的形成
（4）诱变育种和转基因技术育种
（5）

点评：农业生产上培养优良品种的育种方法是近几年高考的热点问题．本题考查几种育种方式，意在考查考生的识记能力、识图能力和应用能力，属于中等难度题．

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