【导语】语文是人类文化的重要组成部分。以下是逍遥右脑为大家整理的高二寒假语文复习试题，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，逍遥右脑一直陪伴您。
一、基础过关
1.下列句子中不含通假字的一组是( )
A.小知不及大知 B.臣以险衅，夙遭闵凶
C.愿陛下矜悯愚诚 D.汤之问棘也是已
【解析】 A.知?智;B.闵?悯;D.已?矣。
【答案】 C
2.下面带点的词不属于古今异义词的一项是( )
A.问征夫以前路 B.极娱游于暇日
C.海运则将徙于南冥 D.则告诉不许
【解析】 A.征夫：古，行人;今，出征的人。C.海运：古，海动;今，海洋上的运输。D.告诉：古，申诉(苦衷);今，使人知道。
【答案】 B
3.下列骈偶句的读法，节奏停顿有误的一项是( )
A.龙光/射/牛斗之墟 B.落霞与/孤鹜/齐飞
C.接/孟氏/之芳邻 D.天柱高/而/北辰远
【解析】 B.“落霞”后应有停顿。
【答案】 B
4.找出与例句对偶句式结构相同的一项( )
例句：穷睇眄于中天，极娱游于暇日
A.东隅已逝，桑榆非晚
B.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
C.云销雨霁，彩彻区明
D.望长安于日下，目吴会于云间
【解析】 A项均为主谓结构;B项均为联合结构;C项均为联合结构;D项与例句的结构相同，均为动宾结构。
【答案】 D
5.下列句子中，没有活用现象的一项是( )
A.园日涉以成趣 B.或棹孤舟
C.臣具以表闻 D.宾主尽东南之美
【解析】 A.“日”，名词作状语;B.“棹”用作动词;C.“闻”，使动用法。
【答案】 D
6.与“复驾言兮焉求”不属于同一文言句式的一项是( )
A.乐夫天命复奚疑 B.奉晨昏于万里
C.彼且奚适也 D.之二虫又何知
【解析】 “复驾言兮焉求”是宾语前置句，与之相同的是A、C、D三项，B项是状语后置句。
【答案】 B
二、能力提升
(一)阅读《陈情表》有关片段，回答7～11题。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃;欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
7.对加点词语的解释全都正确的一项是( )
A.①沐浴清化 沐浴：蒙受②至微至陋 陋：指地位低下、卑贱
B.①辞不赴命 辞：辞别②且臣少仕伪朝 伪朝：假朝廷
C.①非臣陨首所能上报 报：报告②更相为命 更相：相互替换
D.①猥以微贱 猥：猥亵②伏惟圣朝 伏惟：俯想，下级对上级的恭敬用语
【解析】 B项中“伪朝”指被晋灭掉的蜀国;C项中“报”意为“报答”，“更相”意为“交互”;D项中“猥”是自谦之词，意同“鄙”。
【答案】 A
8.分别比较下列两组句子加点字的意思，判断正确的一组是( )
①伏惟圣朝以孝治天下②宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也
③是以区区不能废远④是臣尽节于陛下之日长
A.①②相同，③④不同。 B.①②相同，③④也相同。
C.①②不同，③④相同。 D.①②不同，③④也不同。
【解析】 第①句中“以”是介词，用;第②句中“以”是连词，表承接。第③④句中“是”皆为指示代词。
【答案】 C
9.下面全都是反映李密家境状况的一组是( )
①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 ②茕茕孑立，形影相吊 ③慈父见背，舅夺母志 ④祖母刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕 ⑤是以区区不能废远 ⑥母、孙二人，更相为命
A.①②③⑤ B.②③④⑤
C.①②④⑥ D.①②④⑤
【解析】 ⑤是作者的态度。
【答案】 C
10.对这段文字理解不正确的一项是( )
A.这一段文字历叙州郡朝廷优礼的事实，表达对君主赏识自己的感激之情。
B.李密以前做过蜀汉的官，“诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火”几句，也想让昔日同僚对他目前的尴尬处境有所理解。
C.说“刘病日笃”使自己陷入了两难的境地，以“尽孝”抗衡“尽忠”，为下文“伏惟圣朝以孝治天下”作铺垫，机智巧妙。
D.李密不想马上出来做官，而晋武帝催逼得紧，他就在这个“孝”字上，大做文章，于是气息奄奄的祖母就成了挡箭牌，可谓吉人自有天相。
【解析】 D.“于是气息奄奄的祖母就成了挡箭牌”说法有误，孝敬祖母是李密的本意。
【答案】 D
11.翻译句子。
(1)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃;欲苟顺私情，则告诉不许。
译文：_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。
译文：_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】 (1)我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重;想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉又不见准许。
(2)臣下我如果没有祖母，是活不到今天的;祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。
(二)阅读下面一段文言文，完成12～15题。
涉 务①
夫君子之处世，贵能有益于物耳，不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。
吾见世中文学之士，品藻古今，若指诸掌，及有试用，多无所堪。居承平之世，不知有丧乱之祸;处庙堂之下，不知有战阵之急;保俸禄之资，不知有耕稼之苦;肆吏民之上，不知有劳役之勤。故难可以应世经务也。晋朝南渡，优借士族，故江南冠带有才干者，擢为令、仆以下，尚书郎、中书舍人以上，典掌机要。其余文义之士，多迂诞浮华，不涉世务，纤微过失，又惜行捶楚，所以处于清名，盖护其短也。至于台阁令史、主书、监帅，诸王签省，并晓习吏用，济办时须，纵有小人之态，皆可鞭杖肃督。故多见委使，盖用其长也。人每不自量，举世怨梁武帝父子爱小人而疏士大夫，此亦眼不能见其睫耳。
梁世士大夫皆尚褒衣博带，大冠高履，出则车舆，入则扶侍，郊郭之内，无乘马者。周弘正为宣城王所爱，给一果下马②，常服御之，举朝以为放达。至乃尚书郎乘马，则纠劾之。及侯景之乱，肤脆骨柔，不堪行步，体羸气弱，不耐寒暑。坐死仓猝者，往往而然。
古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。耕种之，薅锄之，刈获之，载积之，打拂之，簸扬之，凡几涉手而入仓廪，安可轻农事而贵末业哉!江南朝士，因晋中兴而渡江。本为羁旅，至今八九世，未有力田，悉资俸禄而食耳。假令有者，皆信僮仆为之，未尝目观起一?土，耘一株苗，不知几月当下，几月当收，安识世间余务乎?故治官则不了，营家则不办，皆优闲之过也。
(选自《颜氏家训》，有删节)
【注】 ①涉务：涉及、从事实际事务。②果下马：一种矮小的马，可在果树下行走。
12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A.不徒高谈虚论 徒：只是
B.及有试用，多无所堪 堪：胜任
C.至乃尚书郎乘马，则纠劾之 纠：纠正
D.本为羁旅 羁旅：寄居
【解析】 C.“纠”应为“检举、告发”之义。
【答案】 C
13.下列各组句子中，分别表明当时士大夫“崇尚空谈”和“养尊处优”的不良习气的一组是( )
A.①品藻古今，若指诸掌②出则车舆，入则扶侍
B.①肤脆骨柔，不堪行步②至今八九世，未有力田
C.①治官则不了，营家则不办②晋朝南渡，优借士族
D.①体羸气弱，不耐寒暑②多迂诞浮华，不涉世务
【解析】 B项均为“养尊处优”;C项①为“崇尚空谈”，②说的是晋的上层统治者，不是“士大夫”;D项①为“养尊处优”，②为“崇尚空谈”，与题干不符。
【答案】 A
14.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A.作者主张士大夫要应世经务，不要白白浪费君王的俸禄。
B.这些士大夫缺乏自知之明，都怨恨梁武帝父子偏爱中下层官吏。
C.作者以周弘正骑果下马受到朝廷官员的称赞为例来批评时风。
D.重视农耕是立国的根本，士大夫只有了解农民的辛劳，才能做好其他事务。
【解析】 C.“称赞”错，从“举朝以为放达(放达：过于随便，不拘礼法)”可以推断，应为批评。
【答案】 C
15.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)处庙堂之下，不知有战阵之急;保俸禄之资，不知有耕稼之苦。
译文：_______________________________________________________________________
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(2)纤微过失，又惜行捶楚，所以处于清名，盖护其短也。
译文：_______________________________________________________________________
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【答案】 (1)在朝廷当官，不知道有战场上的危急;依仗有俸禄的收入，不懂得有耕作的劳苦。
(2)有了小的过失，又不忍督责鞭笞，他们之所以享有清雅的名声，是因为(朝廷)掩饰他们的过错。
【参考译文】
君子为人处世，贵在能对社会有所贡献，而不只是高谈阔论，左手抚琴，右手持书，尸位素餐。
我见过有些武文弄墨的人，谈故论今，头头是道，易如反掌，到了任用他们的时候，大多数人却不能胜任。他们处在太平盛世，不知道社会动荡的祸患;在朝廷做官，不知道有战场上的危急;依仗有俸禄的收入，不知道耕田种地的劳苦;地位处在吏民之上，不知道劳役的辛苦。所以，这样的人难以适应社会，不会处理事务。晋朝南渡之后，朝廷优待士族，有才干的江南人士，都担任尚书令、左右仆射以下，尚书郎、中书舍人以上的官职，掌管机要。而其他那些只会武文弄墨的士人，大多迂阔荒诞，华而不实，不参与世事;有了小的过失，又不忍督责鞭笞，他们之所以享有清雅的名声，是因为(朝廷)掩饰他们的过错。台阁令史、主书、监帅，各个王府、军府的签帅、省事等中下级官吏，都熟悉日常事物，办事准确，如果他们犯了错误，都可以鞭鞑捶打，严加惩罚。所以他们常委以重任，这是要发挥他们的长处。人们常常不能正确估量(评价)自我，当时许多人都怨恨梁武帝爱惜小人而疏远士大夫，这种看法就像眼睛看不见眼睫毛一样看不到自身的短处。
梁朝的士大夫，都崇尚着宽衣，系阔腰带，戴大帽子，穿高跟木屐，出门就以车代步，进门就有人侍候，城里城外，见不着骑马的士大夫。宣城王很喜欢周弘正，送给他一匹果下马，他常常骑着这匹马。朝廷上下都认为他放纵旷达，不拘礼俗。如果尚书郎骑马，就会遭到弹劾。到了侯景之乱的时候，士大夫一个个细皮?肉，不能承受步行的辛苦，体质虚弱，又不能耐受寒冷或酷热。暴病而死的人，往往是由于这个原因。
古人想了解务农的艰苦，这是为了使人珍惜粮食，重视农业劳动。民以食为天，没有食物，人们就无法生存，三天不吃饭，父子之间没有力气相互问候。粮食要经过耕种、锄草、收割、储存、舂打、扬场等好几道工序，才能放进粮仓，怎么可以轻视农业而重视商业呢?江南朝廷里的官员，随着晋朝的复兴，南渡过江，流落他乡，到现在也经历了八九代了。从来没有人从事农业生产，而是完全依靠俸禄供养。如果他们有田产，也是随意交给年轻的仆役耕种，从没用眼看(别人)挖一块泥土，插一次秧，不知何时播种，何时收获，又怎能懂得其他事务呢?因此，他们做官就不识世务，治家就不治家产，这就是养尊处优带来的危害!
三、语言运用
16.在下面的①②两处横线上填入恰当的语句，使①与前后语句顺畅连接，②构成对前面语句的总结。
在我们悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数。他们的潇洒各有千秋，有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有曹孟德“酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒，有①____________________________________的潇洒，有谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的潇洒……他们的潇洒，②__________________，________________，早已超越了表面的行为举止。
【答案】 ①陶渊明“登东皋以舒啸，临清流而赋诗” ②带着鲜明的时代印记 显露了非凡的个性
17.假如以“中小学封闭式管理是否有利于学生成材”为题展开辩论，请针对正方的主要观点写出反方的主要观点。
正方的主要观点：①“封闭式”绝对不等于断绝与外界的联系、禁锢思想、封闭视野，而是一种统一管理、规范学生行为、锻炼学生自立能力的理念。②实行封闭式管理能有效避免学生发生被抢劫、泡网吧、出车祸之类的事件。③封闭式管理能有效地帮助学生学会自立，学会与其他人共同生活。
反方的主要观点：________________________________________________________
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【答案】 示例：①中小学封闭式管理只承认了事物的内部联系，人为地割断了外部联系;②封闭式管理造成理论与实践的脱节，出现了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的现象;③中小学封闭式管理不利于学生的情感交流和人际关系沟通，给学生造成极大的心理压力。(意思对即可)
18.阅读下面的材料，用一句话概括这则新闻的主要内容。(不超过30个字)
8月3日电 执行中国第三次北极科考任务的“雪龙”号极地破冰船，在北冰洋边缘海域当地时间3日清晨6点45分(北京时间3日凌晨2点45分)，遇到此次北极之旅的首个浮冰区。
“雪龙”号于8月2日驶入楚科奇海进行考察作业。3日清晨，楚科奇海上寒风袭人，雾气弥漫。当“雪龙”号沿西经168度航行到北纬69度35分时，驾驶室发现前方出现大片白色浮冰。随着“雪龙”号不断向北推进，十几分钟后，大小不一、形态各异的浮冰清晰地呈现在眼前。
船长王建忠说，作为极地科考破冰船，“雪龙”号能以1.5节航速(1节航速约合每小时1.852公里)连续从厚度为1.1米的冰体中破冰前行，目前遇到的这种“年轻”浮冰对“雪龙”号船体基本不会造成损伤。
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【答案】 中国第三次北极科考队初次“邂逅”浮冰，有惊无险。(或：中国第三次北极科考队初次遇到浮冰)
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