看完《银顶针的夏天》还是意犹未尽，仿佛自己沉浸在那个异想之夏，《银顶针的夏天》读书笔记300字。
作者，伊丽莎白·恩赖特。伊丽莎白生于美国利诺伊州，在1958年荣获了纽伯瑞儿童文学奖荣誉奖，她的书深受广大读者的喜爱。
故事是这样开始的：加妮特·林登我们的主人公在干旱的河床上发现了一枚银顶针，几小时过去后，一场大雨结束了农场这长时间的干旱，这也让加妮特认为这枚银顶针是个神奇的护身符，读书笔记大全《《银顶针的夏天》读书笔记300字》。就这样，这枚银顶针被她随身带着。
没想到每天都会有惊喜或者是好事发生，不过，这正如加妮特所想的，这枚银顶针是个祝福，是这枚银顶针造就了这个夏天，这就是“银顶针的夏天”！
合上了这本书，我忽然感觉自己好像是经历了一个，曾干旱过的夏日，但那是个异想之夏。这本书好像展现了一个农村和谐、静谧的田园风光，真是令人陶醉~。作者透过小主人公的生活，展现出一个欢乐而惊奇的幸运之夏。
联欢会节目选登 三句半《银行赞》甲：我们四个台上站乙：表演个节目给大家看丙：不说地球人都知道丁：三句半甲：提起二00四年乙：国际风云多变幻丙：发生了多少大事件丁：说说看甲：俄罗斯发生人质案乙：拉登经常把身现丙：乌克兰选举流了产丁：不算甲：伊拉克到处扔炸弹乙：阿拉法特进了阎王殿丙：布什好悬就翻了船丁：差点完蛋甲：海峡两岸更惊险乙：差点又要打内战丙：要问谁在搞台独丁：阿扁甲：印度洋海啸真悲惨乙：转眼就死了二十多万丙：面对灾难我们怎么办丁：捐款甲：全当是开场抛块砖乙：精彩的内容在后面丙：现在咱就把银行赞丁：言归正传甲：0四是华诞五十年乙：银行股改冲在前丙：数据集中dcc丁：上线甲：我们银行不能被小看乙：扭亏为盈的目标已实现丙：轻装上阵迎接新挑战丁：前途无限甲：市行的领导有远见乙：大政方针定在先丙：抓宏观来抓微观丁：实干甲：双基管理重一线乙：风险平台抓的严丙：看你们谁敢再违犯丁：减员甲：再说咱们的好职员乙：银行大业放心间丙：面对业务新发展丁：充电甲：顶住压力和困难乙：指标任务担在肩丙：抓存款来收贷款丁：流汗甲：面带微笑嘴儿也甜乙：优质服务抓宣传丙：客户满意露出了笑脸丁：灿烂甲：三定工作不讲情面乙：部分员工做了奉献丙：支持改革离开了银行丁：买断甲：金鸡迎来0五年乙：抓存款来争……
《银河碧波》教案教学目标1、学习传统古筝的技法，学生左右手的协调配合，乐曲中间复调音乐的处理，左右手四指的灵活应用。2、引导学生感受和体验乐曲《银河碧波》的风格特征，学习演奏古筝乐曲《银河碧波》，了解乐曲处理和音色特点。3、熟悉G调琴弦的弦位。教学重点熟悉G调琴弦的弦位和乐曲的整体风格。教学难点学生左右手的协调配合，乐曲中间复调音乐的处理，音色的处理和左手的吟、揉、滑、按。课型：古筝教学课课时：45分钟学生：教学过程一、练习指法和练习曲二、教师导入《银河碧波》是范上娥创作的古筝独奏曲。此曲旋律优美，结构严谨，风格独特，内容丰富，感染力强，深受筝家和广大群众喜爱。在乐曲的编配上，作者有效地利用了古筝上的两个三和弦及其转位，使效果更加出色，这在筝曲创作中是不多见的。此曲已被认定为中国古筝名曲，入选《中国古筝名曲荟萃》和《中国古筝考级教程》，作为优秀古筝教学曲目，入选《古筝教学法》。三、教材分析《银河碧波》可以分为六个弹奏乐段。第一乐段为散板。第二乐段和第三乐段在节奏上是一致的，在主要技巧和乐曲表现内容上有所不同。第四乐段为慢板，但在乐曲的感情基调上可以分为不同的两个部分。第五乐段为快板。第六乐段为结束乐段，节奏重新回到慢板。&……
[课时]1课时[教学年级] 小学六年级[教学内容] 1、演唱《银杯》。2、展示收集的蒙古族音乐的资料。3、创造性再现蒙古族人民款待宾朋的热闹场景。[教材分析]《银杯》是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会，招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。教学目标与要求知识目标能力目标情感目标音乐方面知识方面表演方面1、通过学生课前查阅相关的音乐文化资料，培养学生自主学习的能力和主动探索知识的精神。2、通过模仿|、表演，培养学生实践能力。在浓郁的情境中感受蒙古族音乐的风格特征，了解蒙古的风土人情，进而产生对草原及蒙古人民的喜爱之情。用欢快、热情的情绪演唱歌曲《银杯》了解蒙古族长调、短调音乐的区别。通过聆听，联想和讨论，自如的随着音乐创造性的再现蒙古族人民款待宾朋的热闹场景。教学重点：1、通过听、唱、舞、演等音乐形式，了解蒙古族音乐文化，感受表现牧民生活的场景，体验并喜欢蒙古族音乐。2、区分蒙古族长、短调音乐的区别。教学难点： 1、注意唱好依音及波音。2、充分发挥想象，创造性的再现蒙古族人民款待宾朋……
第 13 周课题：《银屏之歌》课型：欣赏课课时：1课时教学目标：知识与技能目标：1、欣赏歌曲《我心永恒》，学生说出其出处及音乐的情绪。2、连续欣赏四首作品，通过讨论，学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的关系。3、《红楼梦》和《水浒传》主题歌曲的讨论分析，学生能说出影视主题音乐的作用。4、欣赏《猫和老鼠》的画面片断，学生为画面设计音乐的风格、速度和力度等。过程与方法目标：通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。情感态度与价值观目标：为了更好地领会影视歌曲，学生演唱《城南旧事》中的主题歌《送别》。感受体验该歌曲创设的意境和情感。教学重点和难点：1、对歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》的欣赏。2、通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。教学手段：多媒体设备、钢琴、练习纸等。教学前分析：影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助于影视……
13册音乐《银屏之歌》教案87中张洪军作者：zhanghongjun1216第13周课题：《银屏之歌》课型：欣赏课课时：1课时教学目标：知识与技能目标：1、欣赏歌曲《我心永恒》，学生说出其出处及音乐的情绪。2、连续欣赏四首作品，通过讨论，学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的关系。3、《红楼梦》和《水浒传》主题歌曲的讨论分析，学生能说出影视主题音乐的作用。4、欣赏《猫和老鼠》的画面片断，学生为画面设计音乐的风格、速度和力度等。过程与方法目标：通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。情感态度与价值观目标：为了更好地领会影视歌曲，学生演唱《城南旧事》中的主题歌《送别》。感受体验该歌曲创设的意境和情感。教学重点和难点：1、对歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》的欣赏。2、通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。教学手段：多媒体设备、钢琴、练习纸等。教学前分析：影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔，最终修……
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