上星期，有一位学生拿着一本《阅读天天练》来到我办公室，上面有这样一篇阅读文章《最美的眼神》，讲述的是一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的雒老师八十大寿。他所教过的学生许多已经成为蜚声海内外的教授、学者以及活跃在时代前沿的IT精英，是什么原因使雒老师桃李满天下呢?学校选出100位最有成就的人进行调查。

　　出乎预料的是，答案居然惊人一致：雒老师给他们人生影响最大的是他的眼神。从他的眼神中流动着鼓励和肯定，温暖着自卑沮丧的心;从他的眼神中流露出那种公正的力量，使学生的心变得晴朗起来;他的眼神严肃中传递着爱意，安静中透着温和。有人认为他的眼神中蕴涵着父亲般的慈祥，有人认为他的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤着人的心灵……

　　看过这篇文章，我掩卷沉思，一个老师心中的纯洁与高尚，都从眼神中流露出来。大概从学生时代走过来的人，都有一个共同的认识：一位具有影响力且能给学生留下终身不忘印象的老师，除了具备渊博的学识、风趣的谈吐、循循善诱的教学方式、兢兢业业的工作作风、为人师表的品德外，还要注意和坚守良好的一言一行和一举一动。

　　正如本文中说的：老师充满鼓励和肯定的眼神，就像一股股暖流，能够温暖着失利学生自卑和沮丧的心，使他们得到前进的信心和力量;老师充满公平、公正的眼神，能使学生的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明……

　　我不禁想到了自己，不知道自己的眼神里是什么内容，我想最多的是严肃吧。我喜欢把双手交叉抱在胸前，在配上我严肃的表情，怪不得有学生对我说：“老师，你应该多笑笑，你笑起来比较好看。”

　　其实我是爱笑的，平时在同事和家人面前总是有说有笑的，但我不知道为什么在学生面前总是板着脸，是为了更好的“管理”学生吗?是让学生见我“怕”吗?其实我不喜欢学生怕我，为什么要怕我呢，我也喜欢和学生聊天，但是，那严肃的眼神好象成了我的保护色。

　　这几天，我也试着放下抱在胸前的双臂，换一种眼神去看学生，一个充满爱的眼神，一个充满鼓励的眼神，果然课后有几位学生围着我谈笑风生。

　　是啊，作为一名教师，对待正在落后的学生，应该明察秋毫，帮助他们找出原因，用善意的眼神、手势、语言等经常给他们以提醒、点拨、引导，不能不管不问，更不能弃视和放纵;对待学生要一视同仁，不能对待优生就喜笑颜开、眉飞色舞，对待后进生横眉冷对、怒目冲冠，这样只会刺伤他们幼小的心灵。

　　我们要深知：学生的眼睛是明亮的、感觉是灵敏的、记忆是深刻的。我们不能有任何私心杂念，不能给自己和学生留下任何遗憾。要本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的理念，用心工作，勤奋耕耘。只有具备有一个满浸着人间大爱灵魂的老师，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香，才能把最美的眼神传递给学生。

　　使学生真正领悟到：老师的眼神在严肃中传递着爱意，在安静中透着温和。使学生切实感受到：老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥、母亲般的善良，老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤着人的心灵。期望每一位老师，面对每一位学生，时刻都能流露出最美丽的眼神。

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