【中考真题】

24.题目：沉淀

要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于600字。②文中不得出现真实的姓名、校名。

【名师解读】

这是一道看似简约而内涵丰富的中考作文试题，旨在传递“正能量”，侧重于引导学生深入思考人生和社会，并从中提炼出生命的真谛。

从外在形式看，威海中考作文依旧沿袭前几年的风格，继续将“命题作文”作为考查内容。“自选角度，自定文体”已经成为威海中考作文的一贯要求,更有利于学生在中考考场上尽情施展自己的写作才华。

从内在规律看，学生首先必须通晓“沉淀”的含义，绝对不能浅显地理解为化学实验中生成的“沉淀”，或者是不溶于水的物质，而要把握其深层意思，即“经过长期积累后凝聚的精华”，它可以是好的思想，可以是高贵的经验，可以是情感的升华，可以是文化或文学的传承和发展，还可以是推动人前进的不竭动力……反正，一切经过实践检阅或考验后越发美丽的东西，都可以成为我们的素材。

可写议论性散文。列举勾践等历史名人的实例，论证“正是痛苦的磨砺，沉淀了他们坚毅的品质，造就他们的丰功伟绩”的观点。

可写抒情性散文。底蕴丰厚的同学，精通历史，结合李清照、辛弃疾、苏轼等的人生经历和他们的诗词成就，折射出“丰富的人生阅历经过日月的沉淀，终催生璀璨的诗词文化”的主题。

可写富有真情实感的记叙文。选择家人、朋友、师生、同学等在生活中的点点滴滴，以“爱”为主线，在叙事与描写中自然展现“爱”在岁月长河中愈发浓郁、厚重，浸润“我”的灵魂，温暖“我”的心灵，激励我不断成长；也可以选择不同年龄阶段读书的体验，谈书籍的熏陶感染与生命启迪，沉淀于心的美德也很动人；还可选择不同年龄阶段自身经历的小事，沉淀出人生的感悟：自立、坚强、自尊、自律等品格对“我”的帮助……

可写情节跌宕的小说。在现实生活的基础上，加上悬念，加上个性丰满的人物和曲折的情节或意想不到的巧合，让“沉淀”之美深入人心……

沉淀

浓郁的墨香氤氲开来，往日飘浮不定的心终于可以沉静地停泊了。我清醒地知道，那份从未有过的沉淀，正是她给予我的最真挚的爱。??题记

“浮躁”似乎永远是我的标签。

直到有一天，她为我亲手摘下。

她是我的语文老师，两叶柳眉下是一双充满神韵的丹凤眼。据说，她还写得一手好书法。她总是微微笑着，那温润的笑似乎能磨平每个调皮学生的棱角，悄无声息。然而，我却依旧被叫她到办公室，挨?。

“你看看，都多少次了，哪次小测你能把不该错的题都做对？！”她的声音里夹杂着鲜明的怒气，还有一丝微妙的情感，“老师知道你的水平！可是，一个人若总心甘情愿做‘浮躁’的俘虏，是办不成大事的……”她轻叹了一口气，垂下眼帘。

那种死一般的寂静如海啸般猝不及防地袭来。我有些慌乱，眼角变得黏腻，手心也在冒汗。

“跟我来一趟！”她突然发话，还拉住了我的手。一种叫“温暖”的温度，顿时传遍我的全身。

推开书法教室的门，一股浓郁的墨香扑面而来。她不紧不慢地在桌上铺好毛毡，用镇纸将宣纸压好，在砚台里倒了一小湾墨汁，示意我过来。她握住我的手，用毛笔轻轻蘸了几下墨，便开始写起了古诗。墨色从笔尖晕开，在宣纸上染出好看的字形，我渐渐沉浸于我以前从未感兴趣的书法艺术中。她松开了手，我有些不大适应。

“慢慢来，静下心。”她柔声说道。我深呼了几口气，模仿着她刚才的手法，在柔软的宣纸上用纤细的笔尖缓缓划着每一笔，指肚也因为捏笔杆捏得太紧而变得青白……

依旧是静。微风穿过窗纱，如绫纱般轻软拂面，宣纸的一角被风稍稍撩起。我用手摩挲着翘起的宣纸，忽而发现自己已写了大半面了，字迹也从歪趔逐渐变得方正。我抬眼望她，她不语，只是示意我继续写。

又执起笔，我却多了一种奇妙的感觉，仿佛是一朵原本飘忽不定的蒲公英终于找到了属于自己的沃土。我的心，不再似从前那样漂浮在缥缈的空中，而是回到了本属于它的胸膛，正铿锵有力地跳动着。心，第一次沉了下去。

空气似乎变得甜蜜，使人忍不住想要多吸几口。笔杆轻轻摆动，在纸上摆出了漂亮的字迹。一张一翕间，整张宣纸都用完了。

“老师就是想告诉你，人只有静下心来才能够把事情做得更完美??不只是书法，人生亦是。”她拉着我的手，语重心长。我心悦诚服，郑重地点点头。

走出书法教室，我心中多了一份美丽的沉淀。我想，是浓郁的墨香，驱除了我内心的浮躁。我更深深地懂得，这份沉淀亦是一位老师给予学生最真挚的爱。

得分点：

一是景物渲染很动人。文中在描写自己的书法越写越好、心境越来越静的时候，极力写周围的静，并对微风做了点染，衬托了此时自己已渐入佳境的状态，也推动了故事情节的发展。二是心理描写很感人。在故事发展的不同阶段，对自己的心理变化做了细腻的呈现，通过前后的对比，可见“我”由浮躁、恐慌逐渐沉静的心理历程，字里行间自然而然就凸显了主题。三是以墨香为线巧点题。文章开篇，以“墨香”为题记，点明文章主旨；文中以“墨香”为点，使“我”收获新的体验；文末再用“墨香”来深化主题，让整个文章精致而隽美。

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