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用塑料圆珠笔做的物理小实验

编辑: 路逍遥 关键词: 初中物理 来源: 记忆方法网

用塑料圆珠笔做的物理小实验


惯性现象 轻推一下桌面上的圆珠笔,圆珠笔由于惯性仍继续向前运动一段距离。或将圆珠笔轻轻向前抛当它离开手以后,由于惯性仍能继续向前运动。

力可以改变物体的运动状态 轻推桌面上的圆珠笔,圆珠笔由静止开始运动,说明了推力的作用改变了圆珠笔的运动状态。或将圆珠笔轻轻抛出,圆珠笔在重力作用下运动速度的大小和方向不断改变。

力可以使物体发生形变 用力扳圆珠笔(或其中的笔芯、弹簧皆可),可使圆珠笔弯曲,说明了力可以使物体发生形变。或将圆珠笔的一端用力压在掌心,力的作用使掌心下陷。

力的作用是相互的 将圆珠笔竖直立于手掌心,手掌用力压圆珠笔,掌心下陷。说明了手压圆珠笔的同时圆珠笔对手也施加了一个压力。

压力的作用效果与压力大小及受力面积的关系 圆珠笔的笔尖按压手指或掌心,用力越大时笔尖陷得越深,表明当受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显。也可将大拇指和食指张开,分别按压在圆珠笔的两端,同时向内施加压力,可以看出,当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。

摩擦的种类 轻推圆珠笔,圆珠笔在桌面上滚动时产生的摩擦为滚动摩擦;写字时,笔尖与纸之间的摩擦也为滚动摩擦。手握圆珠笔,笔不下落,这是因为笔和手之间存在着静摩擦。如将手略松开一点,圆珠笔会沿掌心向下滑落,此时产生的摩擦为滑动摩擦。

变滑动为滚动可减小摩擦 将物理课本平放于桌面上,水平拖动课本。然后在课本底部平行铺垫几支圆珠笔(或笔芯),沿铺垫的方向水平拖动课本,与前相比课本更易被拖动。说明在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦小。

重力的方向是竖直向下的 手握圆珠笔轻轻释放,圆珠笔在重力作用下竖直下落。如用细线系牢圆珠笔,将它悬吊起来,静止后细线也将悬垂于竖直方向。说明重力的方向竖直向下的。

杠杆的平衡 用一只手指尖托住圆珠笔,稍稍调整指尖在笔上的位置,使圆珠笔在手指尖上水平静止。此时,圆珠笔以指尖所在位置为支点处于水平平衡状态。

光的直线传播 将圆珠笔直立在阳光下,其影子的产生说明了光的直线传播。或者我们隔着物理课本去看桌面上的圆珠笔,“看不见”也能说明光是沿直线传播的。

光的折射 将圆珠笔斜插人水中,圆珠笔的水下部分向上弯折。或在圆珠笔插人水中后,透过透明玻璃杯的侧面观察圆珠笔,发现圆珠笔的水下部分“变粗”了。这些都是光的折射形成的。

摩擦起电 将塑料圆珠笔的塑料外壳在头皮上摩擦几下后靠近小纸屑,纸屑被吸上。说明塑料圆珠笔与头皮摩擦后带上了电。

导体与绝缘体 将圆珠笔的塑料外壳接人实验电路中,由于塑料外壳不易导电而使得电路不能接通;如将其中的弹簧(或金属部分)接人电路,电路接通,说明弹簧(或金属部分)容易导电。如将圆珠笔的塑料外壳弄潮湿后再重新接入电路,电路却被接通,说明了导体与绝缘体并无绝对的界限。

固体能传声 用手堵住一只耳朵,将圆珠笔的笔尾小心抽人另一只耳孔(注意安全),轻敲笔尖,能听到很响的敲击声。说明声音能在固体中传播。

声音是由于物体的振动而产生的 手握圆珠笔,竖直释放,其尾端接触桌面后发出声音,同时,用另一只手轻轻接触桌面下方,感受桌面的振动。或者,我们可将圆珠笔笔芯的一端按压在桌面上,轻轻拨动伸出桌面的另一端,笔芯由于振动发出声音。如迅速握住笔芯,振动停止,声音消失。

响度与振幅的关系 将圆珠笔笔芯的一端竖压在桌面上,用大小不同的力拨动伸出桌面的另一端,用力越大时,笔芯的振幅越大,声音的响度也越大。

音调与频率的关系 将圆珠笔笔芯的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面。改变笔芯伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动笔芯,发现笔芯伸出桌面端越短,振动频率越大,音调越高。

机械能与内能的转化 将圆珠笔置于两掌心之间,双手来回揉搓圆珠笔,因机械能转化为内能而使圆珠笔的温度升高。

重力势能和动能的相互转化 将圆珠笔用细线吊起,做成单摆,观察其来回摆动时速度与高度的变化。也可将圆珠笔竖直上抛或自由下落,观察运动过程中高度及速度的变化,了解重力势能和动能的相互转化。

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