蔡冬根

实施素质教育的根本途径在于课堂教学，教师必须转变传统的教育教学观念，在初中新数学课程课堂教学应注意以下原则。

摆正学生的主体地位。在教学活动中要注意教学内容符合初中学生的年龄特征和认知规律，善于激发学生学习数学的情感。要以学生为主体、教师为主导，给学生以充分的自主权利，创设一个良好和谐的学习氛围。

合理布局课堂结构，优化数学教学方式。教师应对教学目的、目标、重点、难点等教学内容准确把握。在教学过程中，从数量上说，教师要少讲；从质量上说，教师要精讲；从内容上说，学生易懂的要少讲。

加强非智力因素的挖掘，培养学生良好的数学素养。实践证明，导致学生两极分化的重要原因是非智力因素，诸如不感兴趣，遇到难题不能迎难而上，缺乏克服困难的勇气等。所以，在数学教学中要从培养兴趣、激发动机、建立情感、增强意志四个方面对学生进行非智力素质培养。（樟树市武林初中）

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/685367.html

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