备课，对于某些经验丰富的老教师来说，已经手到拿来，甚至已经开始忽略备课。用他们的话来说，课本的内容是不变的，所有备课也不用再花心思，沿用旧版本即可。

但在我看来，备课是相当重要的，尤其是对物理实验课而言。我往往要花几个小时去准备、试验一个完整的实验。

第一步是搜集资料。我认为，如今的物理课跟以前不一样，更注重让学生透过实验去学会真正的物理知识，而不是简单背诵纯理论。而且，其他地方的老师或许有不少新的有趣方法去制作实验。所以，我通常会上网浏览，或者到购书中心查阅相关资料，以更新自己的“资料库”，并结合学生的实际情况再制作出更多有趣实验。

第二步是准备工具。我就以实验《反冲运动》为例。做实验前，我设计好做实验的工具，包括玩具车（容易吸引学生注意），试管，橡皮塞，酒精灯，相机，电脑等。

第三步是自己先做实验。尽管实验很简单，但为了能在学生面前能一次过成功地演示实验，我需要之前做好各项准备功夫，并预测实验中出现的未知情况，制定好相关的应变措施。

实验初步演示开始，我先在玩具车上放置好一支装满水的试管，并用橡皮塞塞好；然后加热试管，加温到一定程度时，橡皮塞就会喷向前，而车子就会往后退??实验很成功。与此同时，我已经用相机拍摄了全过程。

最后一步，把相机拍摄到的录像上传到电脑，然后进行后期制作。再整合其他资料，最后制作成多媒体课件《反冲运动》，并在课堂上播出。

不出所料，该实验引起学生们极大的兴趣。那天的课也上得特别认真，不少学生说从现象中能更透彻地理解该知识点。我总结，借助图片、组织演示实验能极大引起学生的学习兴趣，让学生更用心学习理论，而且印象深刻。

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/639003.html

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