活动目标：

1、通过活动，培养学生的动手能力，并在动手操作过程中学科学、用科学。

2、了解重心平衡的原理。

3、激发学生探索科学知识的兴趣。

活动重点：

自选材料让小人立起来

活动准备：不倒翁、不倒翁酒瓶、剪子、胶条、橡皮泥、曲别针、直尺、小夹子、硬币、玻璃球、细铁丝、螺母、细绳、筷子。

活动过程：

一、导入

出示课题：杂技演员走钢丝

问：你想和杂技演员交朋友、了解他们成功的秘密吗?

二、提出问题

老师给每位同学都请来了一位杂技小人作朋友，他们想给同学们做个游戏。

放录音机(小人的话)：“同学们，你们帮我想办法，怎么能让我的鼻子尖直接在你的手指尖上不倒呢?”。

问：

1、“立”可以怎么立?(正立、倒立、侧立)

2、“不倒翁”为什么不倒?

3、解决餐桌上的小麻烦：酒瓶易倒。酒流到桌子上甚至衣服上，谁遇到过这种麻烦，谁想到要自己想办法解决这个问题呢?

实物投影：不倒翁酒瓶，告诉学生这是一项发明创造，发明创造就在我们身边，以后在生活中遇到问题、困难，要积极想办法解决它，做个有心人。

三、分析

不倒翁不倒的秘密在于底部圆滑，更重要的是底部沉重，也就是整个物体的重量集中在底部的中央，我们把物体重量集中的一点就叫做它的重心。

问：怎么找物体的重心呢?

实验：

1、一把尺子，让它在手指上平衡。

2、在尺子的一端加上一点橡皮泥，看到什么现象，尺子此时的重心在哪儿?

问：通过这个实验，你知道了什么?(重心可以移动，哪边沉，重心就往那边移)。

问：一个立着的物体，重心高稳定，还是重心低稳定?举例说明，如：台灯座。

小结：一个物体，重心越低越平稳。

四、操作

1、试验：想办法让小纸人的鼻子尖立在你的手指上不倒。(所有的材料都可以选择，看谁想到的办法多。)

2、展示：说明用什么材料，怎样调试的?

3、问：你的小人能做出更高难的动作吗?杂技演员可以走钢丝小人能不能在线上滑行呢?(学生小组合作尝试)

五、总结

问：小人立着不倒，成功的秘密在哪儿? 降低小人的重心到支撑点以下，同时还要保持身体的平衡，小人就可以立在手指上不倒。

六、举一反三

一根筷子用一个手指把它立起来，看谁坚持的时间长? 教师提示：在筷子顶端加一大块橡皮泥，结果坚持的时间更长了，这是为什么呢?

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/447471.html

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