王琼华
他对妻子说：
“
钱只拿了一半给爸过。
”
“
好不容易才回趟老家，还把一半的钱又带回来干什么呢？
”
妻子有点奇怪。 他迟疑了一下，才告诉妻子，乡下老家祖屋背后巷子的一个念高二的男学生家里穷，那当娘的把过买肉买油买米买对联的钱全省下来，也没法凑齐学费。于是，他把一半的钱塞给了学生。
妻子说：
“
给了就给了吧。
”
没过多久，他接到学生写来的一封信。有一段话让他感动：
“
在人生最艰难的时刻是你推了我一把，否则，我的双脚就像灌注了铅水一样永远不能迈向美好的生活。我这一辈子都要记住你，报答你！
”
妻说：
“
还有人想着报答你，啧，真是一件高兴事。
”
几个月后，他想起这又是一个新学期开始。那学生又该为学费犯愁了吧。他托老家的人一打听，果然如此。他对妻子说：
“
不再帮一把，前面的忙不是白帮了？
”
妻子点点头，又犯愁地：
“
只是这手头
……”
他显然已经琢磨好了，说：
“
要不让女儿不再上全托了，反正幼儿园离家也才四站路，我每天骑单车接送吧。
”
当天，他就把钱汇了出去。
不久，他又收到学生的信，当然是口口声声要报答他。
后来，这学生再次来信，说他收到了大学录取通知书，可家里人跑断了腿也没法子凑齐几千块钱的学费。他看了，双眉紧巴巴拧着。妻子看完信，说：
“
再帮人家一下吧。想当，我们也参加过千军万马挤独木桥。人家运气比我们好，要是我们也成功挤了过去，啧，也不会呆在这活不活死不死的厂子里了。
”
他说：
“
可我们也凑不齐现钱。
”
“
到楼下老张家借吧。
”
“
这钱说借就能借到？
”
“
嗯，老张不是看中了我们那间小门面房吗？卖给老张算了。
”
“
我先前有个想法，要是厂子真的不行了，还可以把小门面房改成一家小饮食店。
”
“
可眼前碰上了火烧眉毛的事。
”
他犹豫了一个晚上，第二天早晨爬起床就去找老张。没多久，他拿着一沓钱回来了。
那学生又来了一封信，说全家人都非常感激他，全家人都要报答他。学生还发誓，大学毕业后一定要给他直观的回报。
“
什么是直观的回报？
”
妻子问。
他一笑：
“
不是东西就是钱，十有八九是钱吧。
”
“
这孩子！
”
妻子虽然觉得那钱不能收，但学生这封来信让她感到很满足。
终于，那学生再上一个学期就要毕业了。
那学生又来了信，说自己家里遭了雪灾，几头牛冻死了，弄得最后一个学期也没法再上了。他呆了。怎么办呢？妻子得了急性肾炎，一直在吃药。眼前，他正打算去给妻子买下一个疗程的药。而且，他手上也只有给妻子买药的这笔钱了。
他叹了一口气，出了门。回来时，手中提着一袋子药。
当妻子吃了新买回的药几天后，他在睡觉前问妻子：
“
吃这药没什么反应吧？
”
“
没有，跟上回的药一样。
”
他咬了一下牙，又问：
“
这回的药你还是一次吃两颗？
”
“
嗯。
”
“
跟上回的药相比，这回的药要一次吃四颗才符合医嘱。
”
“
我知道，你这回买的药单位含量比上回的小了一半。
”
他一惊：
“
那你怎么不说我？
”
“
我看到了那个学生的来信。我猜，你肯定是把钱省下一半给那学生了。你做得对，最后一把拼了老命也要帮！
”
这晚，他的眼睛湿了。
后来，那学生来信，说自己与母亲要来他家。他跟妻子说：
“
这家人也太性急了，才毕业就要登门报答。
”
妻子也挺感动，说：
“
不管怎么样，给钱就不能收。才毕业几天，又会有几个钱呢？
”
没几天，学生和母亲来了。
母亲说：
“
我这儿子又不好开口，我这当娘的就陪着来了。
”
他一时还困惑着：
“
还有什么不好讲的？
”
“
你大恩大德的，我们是要报答的。唉，只是毕业半了还没有找到一只好一点的饭碗捧起。帮忙帮到底，这次只好再请你这位城里的大恩人在城里帮他找一只结实的饭碗。
”
他蒙了，脑海一片空白……
1
．本文讲述了一个生动的故事，请根据故事的内容，用简洁的语言概括出故事的情节。
（
2
分）
开端：
发展：
高潮：
结局：
2
．阅读全文，概括回答：文中的“他和妻子”是怎样的人；就经济条件而言，他们的家境如何呢？你是从哪些地方看出来的？
（
3
分）
3.
那学生始终没有正面出现，唯一的一次出场，也是半遮半掩。你能根据上下文分析他表现出的性格特点吗？
（
2
分）
4
．结尾写道“
他蒙了，脑海一片空白……”，假如，你是他的朋友或者亲人，你会怎么安慰他呢？
5
．从全文看，你觉得作者以“报答”作为文章的题目有什么用意呢？谈谈你的理解。
（
2
分）
（
3
分）
6.2007
暑期伊始，两则新闻已是沸沸扬扬。
A
湖北
5
名贫困大学生受助不感恩
,
资助资格被取消。
受助一多，没有主动给资助者打过一次电话、写过一封信，更没有一句感谢的话，襄樊
5
名受助大学生的冷漠，逐渐让资助者寒心。
B
河南：受捐学子需签协议回捐。
今，河南省慈善总会出台新规定，受助者在接受捐助时，需签订一份
“
道德协议
”
，受助方要承诺参加工作后，以实际行动回报社会，在不影响生活和工作的前提下，自愿回捐不少于受助额的捐款。
河南省慈善总会常务副会长杨德恭说，很多学生受到资助后，并无任何感恩之心，对捐助方也无任何表示，这有时真的让捐助方很“
受伤”
。目前，道德协议仅处于“
建议签署”
阶段，将是协商式，而非强制式。
结合以上材料，
联系此文，请谈谈你认为“爱”要怎样付出才能不违背它的初衷，不伤害付出与接受的双方呢？
1
、开端：他回家偶然遇到穷学生，就解囊相助。发展：学生的一次次的感谢中提出一次次新的要求。高潮：他以为要来报答的学生提出了他根本无法办到的要求——找好工作。结局：他惊呆了。（大意接近就行）2
、他们夫妻善良、真诚、热心助人，甚至能够牺牲自己。他们的家境很一般，可以说是普通到了贫寒的地步。从文中不让女儿上全托、卖掉小房子、省掉药钱……都能看出来。3
、他是一个极容易适应的人。当帮助轻易来临后，他就习惯了索要——以贫穷为名义，不再努力奋斗求得自救，连找工作也要“
找到一只好一点的饭碗捧起”，提出那样无理的要求。（答出要点：习惯索取，忘记了人得靠自己就行）
4
、安慰语要符合人物身份，同时结合主人公的遭遇，恳切、真诚。示例：事已至此，不必难过了。我们尽了最大努力来帮人，无愧于良心就够了。以后做事情多点考虑，不再好心办错事了。5
、作者把自己的观点统统藏在了题目中，：他用这个题目无形地谴责了一味索取的学生；他用题目把深刻地揭示了悲哀的现实：报答变成了更过分的索要；他用题目来引起人们的思考。（答出两条就可以了）6
、没有标准答案，言之有理即可。示例：我们的社会需要众多的善良人付出自己的爱。但是这样的捐助应该要有一定的制度或者条款来进行规范化操作，尽量避免不欢而散的结果发生，在规范中让需要帮助的人得到推他一把的力量，而不是因此变成以贫穷为借口来不断索取的人。
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