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《病毒的秘密》阅读答案

编辑: 路逍遥 关键词: 初中现代文 来源: 记忆方法网

  《病毒的秘密》原文及《病毒的秘密》阅读答案以供同学们阅读和练习理解,希望在学习到知识的同时同学们能够有着更多的收获,关于《病毒的秘密》阅读答案我们一起来分享吧!

  细菌和病毒都是可以致病的微生物,但彼此的特征区别很大。细菌虽然小,要在光学显微镜下才能看得见,但它除了拥有生命的基本单位核酸之外,还有一大套赖以生存的配套设施,包括作为居住“公馆”的细胞壁,储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。而病毒就更小了,也可怜得多,且不奢谈“库房”和“车间”,就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小,用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来比喻,细节最不济的起码也有一条裤子,有只讨饭碗和打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部(或相应条件)的良好环境下才能繁殖,但处在恶劣环境中仍能生存较长一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿,除了它的生命和一张吃奶的嘴以外便一无所有,毫无独力生存的能力。故而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部,靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。

  结构这样简陋的病毒算不算是生命?生命必须具备的条件有两条:能进行新陈代谢和自我复制。从这点来说,病毒具备了生命的重要特征。但它又不是完整的生命,因为所有生物体的生命特征都寓藏于DNA的双螺旋链中,惟独病毒没有双螺旋,而只有一条单链,有时还不是DNA而是RNA,所以病毒只具备了部分的生命特征。因而病毒不属于生物界共同的生命形式,或者说只是一种残缺不全的生命形式。

  病毒的生存能力既然这样弱,为什么还会那样猖獗呢?冠状病毒本来致病的能力也并不强,问题在于“变种”两字上。“变种”是遗传物质发生了变异的意思,变异的病毒和原来的不同了,它可能是无害的,但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大,因为就杀伤力而言,变异就像赌博,总会有输有赢,不断地赢下去的几率是微乎其微的,至少有史以来还没有过这样的记录,如果有过,现在可能就没有我们的存在了。

  必须指出的是“杀伤力”的大小不仅取决于病毒一方,更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大,很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后,这种病毒对人类的威胁也就小得多了。

  阅读题:

  1.下列对“病毒”这一概念的理解,准确的一项是

  A.体积只有一个分子大小,用电子显微镜才能看得见。

  B.没有像细菌那样有一大套赖以生存的配套设施。

  C.无独立生存能力,只能寄生在人或动物的细胞内部。

  D.比细菌更小,没有细胞结构,有生命特征能够致病的微生物。

  2.下列对“而病毒就更小了,也可怜得多,且不奢谈‘库房’和‘车间’,就连作为保护外壳的‘茅草房’也没有”这句话的理解,不正确的一项是

  E.病毒不像细菌那样有一大套赖以生存的配套设施,只有一条“表示生命的核酸”。

  F.使人对病毒“毫无独力生存的能力”的弱点有了直观的认识。

  G.从结构、形态等方面说明病毒生存能力的脆弱。

  H.这个比喻生动地描绘出病毒的“寒碜”形象,使人容易消除对病毒的畏惧感。

  3.根据原文,下列对病毒的特征的阐述,不正确的一项是

  A. 构简陋,毫无独力生存的能力。

  B.备生命特征,但不属于生物界共同的生命形式。

  C.异的病毒可能是无害的,也可能杀伤力更大。

  D.群中有足够多的人产生了抗体之后,新病毒对人类的威胁也就小得多了。

  4.根据原文所提供的信息,以下推断不正确的一项是

  A. 毒一旦被人排除体外,就活不了几个小时。

  B.毒能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。

  C.者透过形象生动的语言可以得到病毒并不可怕的认识。

  D,人产生的抗体所形成的免疫力是病毒变种的克星。

  参考答案:

  1.D(ABC分别说明病毒的一个方面的特征,不全面)

  2.C(“形态”是指生物体外部的形状。此句运用比喻只是说明了病毒的结构和大小,无形态)

  3.D(D项的句意重点是说明人群的免疫力的作用的)

  4.B(文中说病毒靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存)


本文来自:逍遥右脑记忆 /chuzhong/191253.html

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