：为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面精心为同学们整理了《举起你的右手》阅读答案，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。

　　我们学校附近是一个经济开发区，因此时不时有一些随父母至此的城里孩子来这儿插班，黄涛就是他们中的一个。

　　第一次见面，黄涛由当工程师的父亲带着，穿一件极宽大的上衣，双手紧紧地插在大口袋里。

　　“他妈妈前年病故了。”工程师苦笑着介绍说。

　　“唔，一个不幸的孩子。”我满怀同情地看着这个孩子，伸出手想把他拉到身边，他被电击似的倒退一步，偎着爸爸。城里男孩一般都很大方，而他却如此羞怯，我觉得他有点特别。

　　我安排他坐在班长李薇的右边。李薇大方泼辣，也许她会改变他的的沉默与羞涩。可是，第二节课一进教室，李薇就愤愤地向我报告：”王老师，黄涛占了我的位子!”黄涛的眼盯着课桌，一句话不说，也丝毫没有换座的表示。

　　“你先坐右边吧。”我对李薇说。李薇不满地看着我，也许是不明白一向是非分明的老师怎么会这么没有原则。其实，当时为什么要这么做，我也不知道。

　　做练习的时候，我和同学们才huǎng然大悟：黄涛是用左手写字。在大家的注视下，黄涛的头深深地埋了下去。

　　一个课间，李薇气喘吁吁地跑来报告：“王老师，黄涛和同学打起来了!”

　　“为什么?”

　　“我从外面回来 □ 听见有人喊 □ 黄涛没有右手 □ 后来就打起来了。"

　　我飞奔到教室，黄涛正满脸泪痕地和几个男生撕打，见我进来才停手。

　　“我不想上学了!”他边哭边说。

　　“为什么?”

　　“我不想让人拽着我的袖子研究我有没有右手!”他吼着，跑出了教室。

　　下午他没来上课，我拎着他的书包找到他家。他爸爸告诉我，黄涛是在一次事故中失掉右手四指的。我鼻子一酸，“他在哪?”

　　黄涛打开门，慢慢挪了出来，滞滞地看着我。

　　我拿出书包，“我来布置一下今天的作业。”

　　一连两天，我让那几个打架的男生去黄涛家道歉。第三天，黄涛来了。后来，他慢慢和同学亲近起来。有一天，居然敢用左手和男生掰手腕了。胜利之后，他笑得很开心--毕竟还是个孩子啊。在课堂上，也敢举手回答问题了。有时候我不叫他，他的手举得高高的，一脸焦急。可是我知道，让他举起左手，只是给他一种精神上的保护和抚慰，如果能使他举起那只右手，才意味着一次灵魂的飞跃。

　　那天讲单元测验试卷，黄涛一直在举手，但我一直没叫他。最后一题是最难的，只有黄涛举起了手，我看着他，不做声。

　　“王老师，我会!”他急得喊了出来。

　　“黄涛!和别的同学一样举起你的右手!”

　　黄涛怔住了，全班一片_________。

　　“黄涛，举起你的右手。”我在鼓lì，同时也在期待着。

　　黄涛的泪水慢慢蓄满了眼眶。

　　“王老师，他没有右手。”李薇怯生生地提醒说。

　　“举起你的右手。”我固执地坚持。

　　终于，黄涛慢慢地举起那只袖管套着的手臂。

　　“大家听着，黄涛什么也不缺，他也有右手。黄涛你记着：不要隐藏你的右手，举起你的右手，你才可能站起来!”

　　后来，黄涛在入团宣誓时，和别人一样举起了右手。再后来，他不穿那种长袖子的衣服了。夏日里，他和别人一样穿着T恤衫。

　　1.根据拼音写出汉字。

　　(1)huǎng_____然大悟 (2)鼓lì___

　　2.选择恰当的词语，将序号填写在括号内。

　　黄涛怔住了，全班一片( )

　　A. 宁静 B. 寂静 C. 平静

　　3.依次填入下面 □ 中的标点正确的一项是( )

　　“我从外面回来 □ 听见有人喊 □ 黄涛没有右手 □ 后来就打起来了。”

　　A ， “ ，”

　　B ， ：” “

　　C ， ： ，

　　D ， ' '，

　　4.从2-4自然段中，找出为交待黄涛右手残疾作铺垫的描写语句。

　　5.从全文看，黄涛对自己右手残疾这个现实所采取的态度，开始是_____________;被同学现后又企图逃避;最后在老师的帮助下，则是_____________。(每一空不超过四个字)

　　6.那次讲单元测验试卷，黄涛一直在举手，为什么”我”一直没有叫他

　　7.对黄涛来说，为什么只有举起右手才有可能站起来?

　　参考答案：

　　1.(1)恍 (2)励2.B3.D

　　4.(1)穿一件极宽大的上衣，双手紧紧地插在大口袋里。

　　(2)他被电击似的倒退一步，偎着爸爸。

　　5.掩盖(遮掩) 正视(面对)。

　　6."我"在耐心寻找机会，引导鼓励黄涛举起右手。

　　7.黄涛只有举起了右手，才能说明他敢于面对右手残疾的现实，摆脱了自卑。

　　《举起你的右手》阅读答案，由整理，仅供参考。

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/190705.html

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