《星期日的校园》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!

　　①星期日的校园应该是静静的，像散场后的电影院，下客后的轮船。

　　②这个星期目的上午，我领儿子到邻近的华东师范大学去踢球，大出我的意料的是校园里人来人往的，树荫下的石凳上坐的是一些家长一样的人们，而教室里则坐满了学生，___大学生，中小学生。

　　③儿子没有玩伴，我就充当了足球运动员，娘儿俩一脚来一脚去的，半个小时以后，我就顶不住了。恰恰这时，下课铃响了，一群大孩子从教室楼里涌了出来，我问一个男孩都上些什么课?他回说，不知道!我想，他是烦透啦，我邀他跟我儿子踢球。他说，不行，我一踢，就很远的，可等球滚到他脚边时，他抬脚一踢，球没滚两下就停住了。这孩子显然不擅长①运动，(另外又有几个男孩对我们的足球感到了兴趣,可大都有些羞涩②,期期艾艾③的,进入得很缓慢，一点没有男孩的骁勇④.我不知道是该为他们的彬彬有礼感到高兴还是惋惜。

　　④一会儿，上课铃又响了，孩子们又像潮水一样退得干干净净，儿子只好和两个刚刚会走路的双胞胎兄弟踢了。

　　⑤家长们仍在等待，站着聊天的，坐在草地上看书的，都有。我问坐在我身边的一位年轻的妇女，你的孩子多大了?她说，小学五年级。

　　⑥他来上什么课?

　　⑦语文、数学、英语。

　　⑧为什么都要学?

　　⑨想让他考重点中学。

　　⑩语文学什么?

　　(11)作文，从四年级起，他们就是隔天一篇作文。

　　(12)那比专业作家还写得密，他有时间去观察，去阅读，去思考吗?

　　(13)哪里有?一天的时间都是毫分克数算好的。我们五年级的时候已经读《红楼梦》《三言二拍》，他呢，连童话也没有看过多少。

　　(14)下午能休息吗?

　　(15)不行，我们还要到老师家去学书法，每个星期天，我们都是早上七点出门，从西康路赶到这里，中午就在外面吃一点东西。他学书法也有两年多了，将来竞争激烈，总是多一样本事好啊。

　　(16)正说着，她指着我的儿子说，他也只有现在可以玩玩，明年四年级就要写作文了。

　　(17)若真的是隔天一篇，那真是恐怖啊……

　　(18)正聊着，下课铃又响了，这位母亲立即中止谈话，忙着去找儿子了。

　　(19)我知道，星期天来这里上课的还有初中的学生，都是他们的父母为了将来而替他们做的未雨绸缪⑤的安排。

　　(20)普通人对生活的郑重是令人感动的，天地日月的转动就是靠着这样的虔诚才保有了一种定力，只是，他们会不会因为过于朴实而变得[病急乱投医]呢?

　　【注释】

　　①擅长(shàn cháng)：在某方面有特长。

　　②羞涩(Sè) ：难为情，态度不自然。

　　③期期文艾：形容口吃，说话不流利。

　　④骁勇(xiáo)：勇猛。

　　⑤未雨绸缪(chóu mǒu)：绸缪，修补、捆绑。趁天没下雨，先修缮房屋门窗。喻事先做好准备工作。

　　1.②段中空缺处应填入的一组词语是：( )

　　A.不是……而是…… B.既是……又是……

　　C.是……而不是…… D.不但是……而且是……

　　2.从文中找出一个比喻句，并指明本体和喻体。

　　例句：

　　本体：

　　喻体：

　　3."我问一个男孩都上些什么课?他回说，不知道!"这样回答的原因是：( )

　　A.这个男孩不懂文明礼貌。

　　B.这个男孩见了陌生人不想回答。

　　C.这个男孩怕麻烦不愿回答。

　　D.星期日要上课，男孩心里烦透了，以不回答作无声反抗。

　　4.③段中加"( )"线的句子如何理解?"有些羞涩、期期艾文""缓慢""没有男孩的骁勇"的原因是什么?

　　5.(16)段中加点的词"现在"指什么时间?"四年级就要写作文了"一句指的是什么?

　　6.最后一段中的"病急乱投医"具体指什么?

　　7.(19)(20)段中加点的"他们"指代对象一样吗?

　　8.本文的体裁是什么?

　　9.文章最后两段((19)(20)段)的表达方式是什么?

　　10.下列表述不符合本文内容的是：( )

　　A.反映家长望子成龙的心态。

　　B.学生负担过重，连星期天也不能休息。

　　C.单纯追求升学率是造成学生负担过重的主要因素。

　　D.为孩子们对足球的兴趣不高和不擅长运动而感到惋惜。

　　《星期日的校园》答案：

　　1.A

　　2.例句："星期目的校园应该是员静的，像散场后的电影院，下客后的轮船。本体：星期日的校园应该是静静的。喻体：散场后的电影院，下客后的轮船

　　3.D

　　4.这些男孩受升学教学影响，学业负担重，没有时间交往和锻炼，心理素质和身体素质差。

　　5."现在"指"我"的儿子三年级这一年的星期日;"四年级就要写作文了"指"隔天做一篇作文"苦不堪言。

　　6.指望子成龙心切的家长不惜加重子女的负担，星期日要求子女补课。

　　7.指代对象不一样。(19)段的"他们"指学生;(20)段的"他们"指"普通人"。

　　8.本文的体裁是叙事散文。

　　9.最后两段的表达方式是议论。

　　10.D

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