【—创新实验论文：中学改进探索】随着社会的发展，教学也在发生改变，下面是关于中学化学实验改进探索的论文。

　　中学化学实验改进探索

　　我国著名化学家戴安邦先生曾经说过：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”化学实验特有的生动性，会使初学化学的初中学生很感兴趣，但只是层次较低的感知兴趣和操作兴趣，再加越来越多的验证实验，他们逐渐感到枯燥乏味。因此我们必须优化教学设计，改进实验方案，使实验教学与探究学习融合起来，充分发挥实验的探究功能，不但让学生获得知识，学到技能，而且重视让学生受到科学方法、科学思维的训练，养成科学精神，使学生对实验保持持久的探究兴趣和创造兴趣。在大力提倡素质教育的今天，在化学教学中更应充分应用实验这一手段。下面结合教学实际情况，对初中化学中的一些实验进行了改进和补充，请大家指正。

　　一、 溶解过程吸热或放热现象的补充探究实验

　　对于本探究实验做了如下补充：首先布置探究课题：如果没有温度计，你将如何设计实验方案来探究物质溶于水时溶液的温度变化？你最多能设计出几种方案？提供几种药品：NaCl、NaOH、NH4NO3、浓硫酸。（还可以选用其他一些仪器或者药品）

　　二、《二氧化碳制取的研究》的探究教学方案

　　〔课前准备〕：⑴实验室制取氧气复习：药品、反应原理、仪器装置的选择、实验操作步骤、收集方法、检验、注意事项等。⑵二氧化碳可以通过哪些反应得到？〔课堂探究〕：碳酸钙、碳酸钠分别与稀盐酸反应得到二氧化碳的比较。〔讨论〕：学生讨论几种反应得到二氧化碳的条件，确定反应原理。〔收集信息设计方案〕：书本110页提供的信息，根据提供的仪器选择气体的发生装置和收集装置，讨论各种设计的优缺点（学生之间点评），操作步骤，检验方法，验满等。〔实验探究〕：探究二氧化碳的制取，并收集满一小塑料瓶的二氧化碳气体。〔课后延伸探究〕：自己设计实验说明二氧化碳能溶于水。
本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/132230.html

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