林老师总喜欢这样说：“注意，请看着我的眼睛。”
真的，她有一双非常漂亮的眼睛，眼白发蓝，眼珠很黑，清澈得像两个小潭。同学们所有的心思，哪怕是最隐秘的也休想满过她。
“林老师就是福尔摩斯。”大家都这么说。
贾力对此也深信不疑，他只是想知道，林老师的本领到底有多大。
机会来了。
下课时，林老师被一群同学团团围住，小家伙们每天都有这么多的问题，像往常那样，他们问东问西，不肯轻易地放这位大姐姐样的老师离去。贾力看到，老师的钢笔还放在讲台上，没来得及收起。
他慢慢蹭过去，装作倾听的样子，慢慢伸出手，把笔抓在手里。
“贾力，”背对着他的林老师突然转过身，“你怎么呢？”
贾力吓了一跳，差点儿把钢笔甩了出去。
“你是不是病了，喘气这么粗。”林老师关切地望着他，抬手要摸他的脑门。
“没没-”贾力红着脸，极力控制住自己，把呼吸放平稳些。趁老师刚回头，赶紧溜了，出了教室门。叫小风一吹，这才发现自己出了一头汗。
他把笔深深地埋在教学楼后的那棵大树下。“我要看看，林老师怎么把它找出来。”他*着树，自己叮嘱自己，“我一定要沉住气。不让林老师看出来。”
林老师会采用什么办法呢？他想呀想，怎么也想不出来。“会不会叫警犬来？”他激动地想，“警犬要来，就太来劲儿了。”
他只在书上、电影上读到、看到过警犬，真正的警犬一只也没见过。
然而，一天过去了，林老师却没有一点表示；两天过去了，林老师也没有什么异样；今天是第三天，林老师那沉着的样子，把贾力弄得坐立不安。校园里不要说警犬，连警察的影子也看不到。林老师还天天写字，不过用的是另一支钢笔。
终于，林老师越来越多地把疑惑的目光投向贾力。这孩子怎么了？这几日，他的神情显得那么紧张。她发现他总偷偷注视自己，但只要你一看他，他的目光马上闪开去。
放学时，她留住了他。
“贾力，你有什么事，需要老师帮忙吗？”
贾力的心快乐地跳了起来，久盼的时刻到来了。
“这件事一定很叫你为难？”
贾力把头一歪，狡黠地眨眨眼。
“什么？”
这下，轮着贾力吃惊了，闹半天，林老师还没发现自己丢东西。
一个女孩背着手，蹦蹦跳跳地走过来：“林老师，我妈妈出差回来了。”
“是吗？”林老师笑眯眯地说，“她一定给你带来一本《英汉字典》，现在，你就把它藏在背后。”
“林老师，您真聪明。”小女孩高高地举起手，手里果真有一本厚厚的小册子。
女孩子探过头，悄悄地对贾力说：“多神呀！林老师比福尔摩斯本领大多了。”
贾力使劲地吸了一下鼻子，这个问题么，他觉得好像不太好回答。
林老师纳闷，看他的神态，不像有什么苦恼，倒像在搞什么有趣的游戏，她松了口气。
“看来，我先得猜一猜。”
贾力兴奋地瞪起眼。
“这件事你希望能引起老师的注意？”
“对”
“但是，你希望老师自己去发现了？”
“对！”
“你很着急，简直都等不及了，要是老师今天不找你，你功课也做不下去了？”
“对！对！一点也不错。”贾力佩服得五体投地。
“如果我没说错，你马上要把事情统统告诉我了。”
“当然了，”贾力快乐地叫道：“我早知道，你一切都知道了。你不动手找，因为你知道是我干的，你等我自个儿说呢-好，你等着。”
他一阵风地跑走了，不一会儿，就满头大汗地奔了回来。
“给！”
“笔？”
这是一支普通的笔，笔身还粘着潮润的土末，笔帽有点生锈了。
“你从哪拾的？”林老师问。
“不是拾的，是我藏的。”
“藏的？为什么要藏，藏谁的？”
贾力忍不住嘎嘎笑了，老师还在逗自己。
“这是您的。”他心甘情愿地说了出来。林老师真是名不虚传。
“我的？”林老师把笔举到眼前，又拧开笔帽看了看，“哎呀，真是我的。我一直以为它在抽屉里，你怎么把它藏起来的？”
1. “眼睛”只能看见表面上的东西，文中说林老师能看透同学的心思，对吗？为什么？
。（2分）
2“眼睛”同“福尔摩斯”的相似处是什么？“福尔摩斯”是干什么的？（2分）
3本文第一部分与第二部分之间的过渡句是哪句？（2分）
4本文运用了哪些描写方法，各举一例。（2分）
5贾力“藏笔”之后，有什么异样的表现呢？（用文中的话回答）（2分）
6本文最后似乎还没有结尾，请你用一两句话给本文写个结尾。（4分）
《埋在树下的笔》答案
1、对，形容林老师很了解学生，看问题很敏锐。
2、及时准确地发现问题。是侦探。
3、机会来了。
4、略，语言、外貌心理、动作等。
5、坐立不安，神情显得那么紧张，他总偷-闪开去。
6、略《埋在树下的笔》阅读答案
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