古鲁的三位老师
在印度，有一位德高望重的古鲁①即将去世，一弟子向他求教：“先生，您的老师是谁？”
古鲁微闭双目，沉思片刻，缓缓答道：“在我的一生中，曾有过无数个老师。即使给我几个月甚至几年的时间，我也难以将他们一一说出来。不过，真正让我受益终生的，是这样三位老师。
“我的第一位老师是一个乞丐。有一次，我在山中迷了路，眼看天色已晚，不知何处得以容身。黑夜中，我在崎岖的山路上徘徊，遇到一位乞丐。我向他请教，我到什么地方可以借宿一夜。乞丐对我说，‘这里是荒郊野外，方圆几里都没有人家。如果你愿意和一个乞丐住在一起的话，你就跟我走’。于是，我就跟了他去，一待就是一个月。每天早上，我随他一起上路乞讨。乞丐的生活漂泊不定，常常食不果腹、居无定所，可他总是非常快乐，从未有过失望。每天晚上睡觉前，他总是对我说，‘感谢上天的眷顾，相信明天会更好’。
“日复一日、年复一年，我都在坚持冥思苦修。我的生活就像那位乞丐一样，时常陷入困顿之中。于是，我开始感 到绝望，失去信心，甚至要放弃自己的功课。每每在这样的时候，我都会想起那个乞丐，想起他每天晚上对我说的那句话，‘感谢上天的眷顾，相信明天会更好’。
“我的第二位老师是一条狗。有一天，我因为口渴来到河边，碰巧，有一条狗也来到河边喝水。狗朝水中望去，突然发现水里也有一条狗??它自己的倒影。那条狗感到非常恐慌，它狂吠着落荒而逃。可口渴难耐，那条狗又不得不回到河边。尽管非常害怕，它还是一跃，跳进了水里，立刻，水中的那条狗不见了。由此我感悟到这是上天给我的一个启示：尽管你会感到害怕，可你一定要跳到水里去。
“我的第三位老师是一个小孩。一天傍晚，我在一个小镇上遇到一个小男孩，他的手里捧着一根点燃的蜡烛，他要到寺里去敬献他的蜡烛。我对小男孩说，‘这蜡烛是你自己点的吗’？小孩回答，‘是的，先生’。我又问他，‘点燃的时候，蜡烛就会发出光，而在未燃之前，蜡烛却不会发光。你能告诉我，这光是从哪里来的吗’？小男孩咯咯地笑着，并不急着回答，而是一口气吹灭了蜡烛，然后问我，‘你看，我现在把蜡烛吹灭了。你能告诉我，那蜡烛的光跑到哪里去了吗’？让我自视渊博的学问顿时化为乌有。那一刻，我真切地感受到自己的无知浅薄、愚蠢迟钝。”
其实，人无常师，可这并不意味着我们没有学习的机会??世间万物皆为吾师。学习乃人生之常道，然师常师者未若师自然也。天上的云朵，地上的树木，自然万物皆可为我师。
如果说一个老师是一座游泳池，那你可以在此学会游泳。而一旦你学会了游泳，整个海洋就都是你的。
注释：①古鲁：锡克教徒十分敬重该教的首领和祖师，尊称他们为“古鲁”，即“师傅”。
（文章来源：《思维与智慧》2011年第8期）[来源:学。科。网Z。X。X。K]
19.仔细阅读文章，说说从第一、二位老师那儿，古鲁分别学到了什么？（4分）
⑴ ；⑵
20.“我”的第三位老师是个小孩。“他的手里捧着一根点燃的蜡烛”一句中的“捧”字用得很巧妙，请结合上下文从人物描写的角度进行赏析。（3分）
21.谈谈你对“师常师者未若师自然也”这句话的理解（用原文回答），并指出这句话在文中的作用。（3分）
理解（1分）：
作用（2分）：
22.“如果说一个老师是一座游泳池，那你可以在此学会游泳。而你一旦学会游泳，整个海洋就都是你的。”联系全文，试理解这句话的含义。（2分）
23.在《论语六则》中，我们曾经学过“三人行，必有我师焉”。与本文比较一下，谈谈你对从师的理解。（2分）
答案：19.快乐 不因害怕而退缩(4分）
20. “捧”形象地描写出了小男孩拿着蜡烛的神态。（3分）
21.理解:其实，人无常师，可这并不意味着我们没有学习的机会??世间万物皆为吾师。作用:用这句话指出，人无常师,升华了文章的主题。(3分)
22.把“游泳池”比作老师，比喻到处可以拜师，通过不断学习，才能使自己终身受益。（2分）
23.老师无处不在，正如《论语六则》中所说的“三人行,必有我师焉”的那样，只要你诚心学习，就会找到老师。（2分）
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