第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
【导学引路】
认识地球的形状和大小
地球的模型——地球仪
概 念形状长度指示方向
经线连接南北两极并且与
纬线垂直相交的半圆半圆相等南 北
纬线与地轴垂直并且环绕
地球一周的圆圈圆不等东西
地球和地图
经线和纬线
利用经纬网定位
本节内容涉及很多新名词和概念，如经线、纬线、经度、纬度、经纬网等，多为空间概念，抽象难懂，理解起有一定难度。因此，学习时一要多观察，利用直观用具（地球仪）和图像进行观察、比较，对这些空间概念从直观上进行感知，弄清它们的区别和联系；二要多动手，积极参与实验、制作、识别、描画等活动，加深对问题的理解；三要多动脑，认真思考教材中提出的各种问题、事实或结论，并能够发现问题、提出问题，敢于质疑；四要多交流，可以采取小组讨论、相互提问、知识竞赛、趣味训练等方式，提高学习积极性和效果；五要多感悟，善于用现实生活中的实际例子和自己的亲身体验，感悟地理概念和现象；六要多归纳，及时分析、归纳地理现象中的规律，如纬度数值向北递增是北纬，向南递增是南纬；经度数值向东递增的是东经，向西递增的是西经。
【综合能力训练】
一、题
1、请举出两个能说明地球大小的数据： ，
。
2、地球仪的用途是 ，
。
3、纬线是 ；地轴南段与地球表面的交点是 。
4、0°经线以东称东经，用字母“ ”表示；赤道以南称 ，用“S”表示。
5、地球上东西半球的分界线是 组成的经线圈；南北半球的分界线是 。
6、 是地球仪或地图上由经线和纬线交织成的网，它可以用确定地球表面某一点的 。
7、180°经线以东是 经；0°纬线以北是 纬。
二、
1、关于经纬线的说法，正确的是
A、每条经线都自成一个圆圈 B、纬线长度都相等
C、地球仪上经线有360条 D、纬线指示东西方向
2、地球的平均半径是
A、6357千米 B、6378千米
C、6371千米 D、4万千米
3、本初子午线的经度是
A、180° B、0°
C、160°E D、20°W
4、与120°E经线构成经线圈的经线是
A、60°W B、60°E
C、120°W D、180°
5、某点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球。该点是
A、经度0°、纬度0° B、经度180°、纬度0°
C、东经160°、纬度0° D、西经20°、纬度0°
6、赤道是
A、划分经度的起点 B、东西半球的分界线
C、南北半球的分界线 D、90°纬线
7、东半球的经度范围是
A、0°和180°之间 B、20°W以西到160°E
C、20°E和160°W之间 D、20°W以东到160°E
8、经度和纬度都是0°的地点位于
A、东半球 B、西半球 C、南半球 D、北半球
三、综合题
1、读右图，回答问题
(1)A、B两点的经纬度是
A、 ；B、 。
（2）在图中填注C、D两点
C（17⩝E,14⩝N） D（20⩝E，15⩝N）
（3）图中范围按东西半球划分，属于
半球；按南北半球划分，属于 半球。
（4）根据经纬线指示的方向，可以判断B点位于A点的 。
2、读下图，回答
（1）A点的经纬度是 。
（2）图中A、B、C、D四点中，既位于南半球， 又位于西半球的是 点。
3、读右图，完成下列要求
（1）在图上注明南、北极及东、西经。
（2）根据经度划分方法，给图中各条经线
标注度数。
（3）按照东、西半球的划分，图中面积较大的半球是 。
（4）西经150⩝经线与 经线组成
一个经线圈。
（5）请在图中画出东、西半球的分界线，并注明其经度数。
4、观察比较地球仪的经纬线，填出下表内容
纬 线经 线
形状特征
指示方向
长度分布
标度范围
零度线的确定
度数的变化规律
划分地球半球的界线
5、根据要求，画出A、B两图的经纬网
（1）在图A中画纬线为纬度相差30⩝的直线；经线为相差30⩝的弧线。
（2）在图B中画纬线为纬度相差30⩝的弧线；经线为相差30⩝的弧线。
四、材料解析题
1、材料，回答问题
材料一：古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，认为整个大地是平的，天空是倒扣着的一口巨大的锅。随着人们视野的扩大，人们臆想中的大地变成了一只倒扣的盘子，天像一顶半圆的斗笠。
材料二：1519—1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行。环球航行线路如下图。
（1）从材料一可知：古代人认为“天圆地方”的原因是
；随着人们视野的扩大，人们臆想中的大地变成了一只倒扣的 ，天像一顶半圆的 。
（2）麦哲伦坚信地球是 形的，从地球上的一点出发，朝一个方向走去，一定能重新回到出发地点。
（3）三年的环球航行中，有两次从南半球跨过赤道，进入北半球，应是图中数码
和 。
（4）你从人们认识地球形状的过程中感悟到了什么？
。
2、材料，完成下列要求
材料三：随着科学技术的发展，人们对地球形状的认识越越正确。通过精确测量发现，地球并非正圆球。不过地球极半径与赤道半径相差很少，如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这个差别就看不出了。
材料四：地球的半径和赤道周长示意图。
（1）请根据以上提供的信息资料，提出两个地理问题（只提问题，不作答）。
；
。
（2）你能根据材料二，较为准确地描述一下地球的形状吗？
。
3、阅读材料，结合右图回答问题
材料五：1978年4月8日，我国“团结”号海轮在33⩝49＇N、137⩝03＇E的海面上起火。它马上发出呼救信号，并报告了该船所在的经度和纬度的位置。救援船只马上驶往起火海域，使“团结”号及时得到救援。
（1）在茫茫的大海上，救援船只是怎样准确而迅速地找到“团结”号的呢？
。
（2）请在图上画出“团结”号海轮起火时的大致位置。
（3）你认为经纬网还在哪些方面具有重要作用？
。
【活动与探究】
1、奇思妙想：穿越时空，假如你生活在古代，能不能对“天圆地方”提出质疑，并从生活经验出发，列举能证明地球是球形的实例。
。
2、脑筋急转弯：假如一架飞机从北京出发沿同一经线圈飞行，不改变飞行方向，能不能飞回到北京？为什么？
。
3、挑战自我：济南的经度117⩝，纬度36⩝40＇，这种说法科学吗？为什么？
。
4、动手尝试：用乒乓球制作一个简易地球仪，并标出赤道、南极、北极、0⩝经线、160⩝E⩝和20⩝W经线。
5、是真是假：家住日本东京（东9区）的小智，一天接到在远洋航船上工作的爸爸打的电话。爸爸说：“我们的轮船正停在这样一个地方：轮船的北侧是北半球，南侧是南半球，东侧是东半球，西侧是西半球。”
小智的爸爸电话中所说的地方是否存在？请说明你的理由。
。
6、举一反三：在地球仪或地图上，按下表中列出的经纬度，找出其附近的一座大城市的名称，或者按表中的地名，找出该地点的大致经纬度。
经 度纬 度地 名地 名经 度纬 度
116⩝E40⩝N伦 敦
121⩝E31⩝N纽 约
140⩝E36⩝N悉 尼
【信息传递】
地球形状和大小的地理意义 地球的形状和大小，在自然地理上是很有意义的。地球是个圆球体，太阳距离地球较远，它以平行的光线照射到地球表面（曲面）。地球上任一时刻受到太阳光直射的只有一点，其他地方为斜射。所以，圆球体表面获得的太阳热能不均，这是导致地球上各地气候有差异的主要因素之一。地球有巨大的质量，它以强大的引力将大气、水体吸引在自己的周围，加上太阳光热能的作用，在地球表面形成了复杂的自然面貌。地球表面积巨大，为了人类生存、发展提供了广阔的空间。
第二节 地球的运动
【导学引路】
定义：地球绕着地轴不停地旋转
自转 方向：自西向东
周期：约为24小时（一天）
产生的地理现象：昼夜更替；不同经度地区的时刻差异
地球的运动 定义：地球围绕太阳的运动
公转 方向：自西向东
周期：一年
产生的地理现象：四季的变化；五带的形成
地球的自转和公转运动，具有空间动态变化的特点，抽象且不易亲身感受。学习中一要在老师指导下，亲自动手演示地球的自转和公转；二要把演示内容转化为简单、直观的图像，仿照本上的简图画下；三要比较地球的两种运动，归纳总结规律性认识。有条件的可以适当选择媒体手段，如实况录像、计算机等辅助学习，在头脑中建立起直观、立体、动态的概念。但地球运动中的很多现象是人们日常能观察和体验到的自然现象，如昼夜更替、不同地方时间的差异、四季的变化、正午太阳的高低变化、昼夜长短的变化等现象，学习时可联系自己的生活体验和已学过的知识，加深理解，将感性认识上升到理性认识。
【综合能力训练】
一、题
1、地球绕着 不停地旋转，这叫做地球的自转；自转产生了 现象和不同地方时间的差异。
2、地球自转的方向是 ；自转一周的时间是 。
3、地球在公转时，地轴是 的，而且它的 保持不变。
4、地球公转的方向是 ；公转一周的时间是 。
5、人们根据 在地表的分布状况，把地球表面划分为五带；学校当地应属于 带。
6、五带中 带太阳光能够直射， 带四季变化比较明显。
7、地球上太阳直射的最南界线是 ；北半球有极昼极夜现象的最南界线是 。
二、
1、地球自转和公转运动的特征，相同的是
A、周期 B、方向
C、绕转中心 D、产生的地理现象
2、9、10、11三个月是南半球的
A、春季 B、夏季
C、秋季 D、冬季
3、太阳直射南回归线（23.5⩝S）时，北半球的节气是
A、春分 B、夏至
C、秋分 D、冬至
4、热带与北温带的分界线是
A、赤道 B、回归线
C、南极圈 D、北回归线
5、在地球上的一点，其南侧是寒带，北侧是温带，西侧是东半球，东侧是西半球，该点的经纬度是
A、66.5⩝N，160⩝E B、23.5⩝N，20⩝W
C、23.5⩝S，20⩝E D、66.5⩝S，160⩝E
6、南半球有极昼极夜现象的最北边界是
A、23.5⩝S B、23.5⩝N
C、66.5⩝S D、66.5⩝N
7、下列有关北京（116⩝E，40⩝N）的叙述，错误的是
A、位于北温带 B、位于东半球
C、有阳光直射现象 D、无极昼极夜现象
8、南半球的澳大利亚学校放暑假应是
A、1月 B、4月
C、7月 D、10月
三、综合题
1、读“地球上的昼和夜示意图”，回答
（1）图中A、B两地中，白天的是 地，判断的依据是 。
（2）在图中适当位置标注：地轴、南极、赤道、自转方向（用箭头）。
（3）由图可知：地球自转产生
了 现象。
2、读“地球公转示意图”，回答
（1）在图中标出地球公转的方向。
（2）太阳直射赤道时，其节气是 或 。
（3）夏至日，太阳直射 ；此时，北极圈以北地区出现 现象。
（4）冬至日，太阳直射 ；此时，学校所在地正午太阳高度在一年中最
，白昼最 。
3、对比地球的自转与公转运动，填写下表
运动状况方向绕转中心周期产生的地理现象
地球自转
地球公转
4、观察下面的“三幅景观图”，将景观图所属的热量带用字母A、B、C填在对应的五带图中。
5、读“地球上的五带示意图”完成下列要求
（1）图中字母代表的五带的名称
A、 B、
C、 D、
E、
（2）请在图中括号内分别填写“有”或“无”。
四、材料解析题
1、阅读材料，回答
材料一：我国古代早有人提出过“地转”的见解，但没有被承认。16世纪中叶，波兰天学家哥白尼发表了《天体运行论》一书。提出太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转。哥白尼的“日心说”不仅改变了人类对宇宙的认识，而且冲击了当时欧洲宗教神学的支柱——“地心说”。统治者把“日心说”视为异端邪说，《天体运行论》被列为禁书。
（1）从材料中可知：人类对“地转”的认识要比对“地圆”的认识 。
（2）毛泽东七律《送瘟神》中有“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的诗句。人坐在赤道上为什么会日行八万里？这可能吗？
。
（3）你认为哥白尼的“日心说”中，哪一种观点是正确的？哪一种观点是不科学的？
。
（4）从人们对“是天转还是地转”的争论中，你感悟到了什么？
。
2、阅读材料，回答
材料二：在中纬度地区，夏季，太阳高度高，白昼时间长，地面获得热量多；冬季，太阳高度低，白昼时间短，地面获得热量少；春秋二季的太阳高度和白昼时间介于二者之间，地面热量比夏季少，比冬季多。
（1）从材料中可以看出：在中纬度地区，一年中各季所获得的 不同，
季最多。
季最多。
（2）上述材料说明：中纬度地区 变化明显。
（3）按低（0⩝—30⩝）、中（30⩝—60⩝）、高（60⩝—90⩝）纬度的划分，我国绝大部分地区处于 地区，在五带中属于 带。
【活动与探究】
1、奇思妙想：假如地球公转时，地轴与公转轨道面夹角是90⩝，还会有四季变化吗？为什么？
。
2、脑筋急转弯：假如地球只公转，不自转，还会有昼夜交替吗？
。
3、挑战自我：我国南极考察队从上海出发到南极考察站——中站考察。请查找地球仪或地图，看一看考察队员沿途经过的主要热量带有哪几个？
。
4、动手尝试：用手电筒和地球仪演示地球的公转运动，并画出简单的“地球公转示意图”。
5、是真是假：太平洋中部有一个岛国——基里巴斯，房子没有朝向的讲究。一天中，太阳上午晒东，下午晒西；一年中，太阳直射北半球时晒北面，直射南半球时晒南面。
请查阅地图或有关资料，判断上述情况是否真实，并解释其原因。
。
6、举一反三：我国南极考察队在什么时候到南极考察最为合适？为什么？
。
7、观测记录：请观测学校所在地秋分日的太阳升落变化，记录在下表中。
（1）填出下表：
日出方向日落方向
日出时间日落时间
（2）归纳总结：这一天昼夜长短的特点是 。
【信息传递】
漫话极昼极夜 位于北极圈内的瑞典北部，被称为“子夜太阳”的故乡，在每年的5月18日至7月14日的午夜12点，一团火球刚落在地平线上，随即立刻升起，光芒万丈，直射天空，观者无不啧啧称奇。在这一段时期内，这里没有黑夜，太阳每天24小时悬在天上，毫不吝啬地把光和热洒向大地。
南极自1月17日极昼结束，久违的夜便降临了。而且夜的时间在逐步拉长。中国首次南极考察队迎的拉斯曼丘陵第一夜是极为短暂的，1月18日1时太阳落下，到1时28分太阳升起，仅仅28分钟的黑夜。到2月10日，夜已延长为6个小时（注：夜逐步延长到24小时，即极夜，之后极夜结束，又开始慢慢过渡到极昼）。但这夜并非漆黑一片，仍然很亮。窗下，照常可以看书写字。远方，南极大陆冰盖断崖边缘清晰可辨。天上，月儿不明，只有一个苍白的轮廓，更无闪烁着金光的满天星斗。科研人员解释说，这里的夜空之所以明亮，主要是落下的太阳阳光的散射作用，以及冰雪反照效果。
第三节 地 图
【导学引路】
比例尺
地图的基本要素 方向
图例和注记
等高线及其绘制
地图 地形图的判读 等高线地形图的判读
分层设色地形图的判度
地形剖面图及其绘制
从地图上获取信息 根据需要选择地图的类型和比例尺
现代高科技地图及其用途
地图是日常生活、生产以及学习地理所必需的重要工具。因此，应把学习地图的过程变为一个使用地图的过程，边学边用，边用边学，在学中用，在用中学。学习时，一要搜集各种不同类型的地图，以便交流讨论；二要注意结合自己的生活经验，弄清比例尺的大小及运用、地图的方向、地理事物之间位置关系的判别；三要明确地图和地球仪都是了解地理事物、学习地理知识的工具，二者既有联系，又有区别，使用方法也不相同，要根据实际需要选择合适的工具解决地理学习问题；四要简单了解普通地图、专题地图、等高线地形图、地形剖面图的制作过程，亲自参与动手活动，对所学知识知其然，也知其所以然；五要联系所学知识，自己或与其他同学一起绘制学校或当地区域图，以达到巩固所学知识、提高实践能力的目的。
【综合能力训练】
一、填空题
1、请举两个例子说明地图的作用： ，
。
2、 、 和图例是地图的基本要素。
3、看地图，除了按 判断方向外，还可以根据 确定方向。
4、比例尺是个分式，分母越大，比例尺越 ，表示的范围越 。
5、地面某个地点高出 的垂直距离，叫做海拔；把海拔高度相同的各点连接成线，就是 。
6、从等高线的疏密状况，可以判断地面的 ，如坡陡的地方，等高线 。
二、选择题
1、在一幅地图上，量得北京至天津的直线距离为3厘米，两地实地距离是120千米，这幅图的比例尺是
A、1∶40 B、0 40千米
C、四十万分之一 D、图上1厘米代表实地距离400千米
2、绘制某中学平面图，选取下列哪个比例尺最合适
A、1∶10000 B、1/1000
C、0 100千米 D、图上1厘米代表实地距离10千米
3、下列图例中，表示河湖的是
4、关于等高线的叙述，正确的是
A、在脊处，等高线向高处凸出
B、在谷处，等高线向低处凸出
C、等高线密集的地方，地面坡度小
D、等高线稀疏的地方，地面坡度小
5、右图数字中，代表谷的是
A、① B、②
C、③ D、④
6、下列地图能够最直观地表示地形高低起伏状况的是
A、等高线地形图 B、分层设色地形图
C、地形剖面图 D、平面示意图
三、综合题
1、读“某村平面图”，回答问题
（1）公路的变化方向自A到B是 方向； 自B到C是 方向。
（2）图中小河的流向大致是自 向 流。
（3）图中A、B间的距离为2.5厘米，其实地距离应是 千米。
2、读下图，完成下列要求
（1）图中字母代表的图例名称
A、
B、
C、
D、
（2）请写出“铁路”的图例： 。
3、读“经纬网图”，回答
（1）A点的经纬度是 。
（2）B点位于A点的 方向，位于C点的 方向。
（3）在图中绘出东、西半球的分界线。
新 标第 一 网
4、读右图，回答
图中AB所处的地形部位名称是 ，其判断依据是
。
5、读下面的两幅等高线图，判断回答
（1）甲图反映的实际范围比乙图 （大、小）。
（2）EF处的坡度比E＇F＇处 （陡、缓）。
（3）乙图反映的实际内容更 （详细、粗略）。
（4）EF间的实际距离比E＇F＇ （长、短）。
6、读“等高线图”，回答
（1）图中字母代表的地形形态名称
A、
B、
C、
D、
（2）EF、FG两个坡，坡度较缓的是 ，判断理由是
。
7、地图类型多种多样，有地形图、政区图、军事地图等等，你还能列举出其它种类的一些地图，特别是一些新型的地图吗？（5种以上）
。
8、请你量一量教室的长和宽各是多少米？如果要绘制教室平面图（绘图纸的大小为20厘米×30厘米），你认为选多大的比例尺较好？ 。
四、材料解析题
1、阅读材料，回答问题
材料一：在不同的等高线之间，着上不同的颜色，绘制成的彩色地形图，叫 A
图。在这种地形图上，可以一目了然地看到地面的高低形态和海底的起伏状况。
（1）材料一中A应是 。
（2）在这种地形图上，绿色一般表示 ，蓝色表示 。
2、阅读材料，回答问题
材料二：卫星救火——1987年5月，大兴安岭森林发生火灾，消防指挥官面对着熊熊烈火担心不已。一颗卫星拍摄到了火场图像，经过处理后，实时地反映了灾区情况和火点数量以及分布。 消防指挥官拿到这张地图后，准确地分析了火场形势，胸有成竹地指挥了灭火工作，及时扑救了森林大火。
（1）上述材料说明：随着电子计算机等现代技术手段的应用，人们可以利用
等资料编制地图；人们可从地图上获取 。
（2）阅读教材“1987年5月23日大兴安岭火场图像”可知：在卫星图像上，正在燃烧与烧过的林地呈 色至棕褐色，未烧林地呈 色，烟雾呈 色。
（3）你认为利用卫星获取信息有什么重要意义？
。
【活动与探究】
1、奇思妙想：暑假里，小刚和小亮长白地参加野营活动，不小心与营队走失，又迷失了方向。他们想起了小学科学上学习过的定向法：①太阳定向——根据太阳东升西落确定方向。②指南针定向——将指南针平放，磁针总是指向南、北方向。③北极星定向——在晴朗的夜空找到北极星，面对北极星的方向就是正北方。④太阳和手表定向——把手表平放，让时针对准太阳，时针和表盘上12点之间的夹角的平分线所指的方向，大致就是南方。 只可惜此时是白天，又阴天，4种定向法均用不上，着实急坏了小刚和小亮。
请你为他们两人想想办法，用快速简易的定向法，帮助两位同学走出大。
。
2、脑筋急转弯：有位同学阅读了中国地图后说：“黄河在长江的上面”，这种说法合适吗？为什么？
。
3、挑战自我：仔细阅读字后绘图—— 开学不久，考入A初中学校的小玲同学给远在外省的姥姥写了一封信，她在信中这样描述自己的学校：“……学校大门朝南，一进校门穿过一段铺有大理石路面的通道，这就是我们的教学大楼；大楼的后面是宿舍、食堂等生活区；东侧是有400米跑道的运动场……噢！对了，校门的西侧还有厕所，……我爱我的新学校”。姥姥回信让小玲给她画一幅学校的平面图。
请你根据所学的地理知识，按照地图的基本要素，帮助小玲绘制一幅学校平面图（只画横线上的内容）。 比例尺1∶1000
4、动手尝试：用土豆或萝卜做一个体模型，准确地表示出脊、顶、谷、陡崖等形态，并画出等高线。沿等高线切开后，在平面上分别绘出等高线的形状。
5、是真是假：我们都知道珠穆朗玛峰海拔8848米，可是生活在青藏高原上的人们看它不过4000多米高。
你认为上述情况是否真实？为什么？
。
6、举一反三：阅读下面几段话，判断这几位同学分别需要选择什么样的地图，为什么？
A同学：我现在到了济南动物园门口，我想进去游玩。
B同学：暑假里，我想到郑州姨妈家探亲，想了解一下乘车路线。
C同学：2003年3月20日，美国发动了对伊拉克的战争，我想知道这两个国家在哪里。
D同学：北京真大啊！我想知道故宫在哪里。
【信息传递】
全球定位系统 当你旅游或野外考察时，为了不迷失方向，有一种比指南针或罗盘更简单使用的定位仪器，它能直接告诉你所处的位置，那就是全球定位系统（简称GPS）。它是20世纪70年代由美国研制的新一代空间卫星导航系统，其主要目的是为陆、海、空三大领域提供实时、全天候和全球性的导航服务，并用于情报收集、核爆监测和应急通讯等军事目的。
全球定位系统具有全天候，不受天气影响；全球覆盖；三维定时定速，精度高；快速省时，效率高；应用广泛，功能多等五大优点。广泛应用于车辆导航、景点导游、应急反应、大气物理观测、地球物理资勘探、工程测量、市政规划控制、远洋最佳航线测定、海洋救援、船只导航、水地质测量、海平面升降监测、海洋探宝、飞机导航、航空遥感姿态控制、低轨卫星定轨、导弹制导、航空援救和载人航天器防护探测等等多种功能。总之，一旦拥有GPS，浩瀚天际任你游。
参考答案
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
一、填空题
1、平均半径6371千米 最大周长约4万千米 地球表面积5.1亿平方千米（任意两点即可） 2、方便我们知道地球的面貌 了解地球表面各种地理事物的分布
3、与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 南极 4、E 南纬 5、160°E和20°W 赤道 6、经纬网 位置 7、西 北
二、选择题
1、D 2、C 3、B 4、A 5、D 6、C 7、D 8、A
三、综合题
1、（1）A(19⩝E，16⩝N) B（21⩝E，18⩝N） （2）略 （3）东 北 （4）东北
2、（1）170⩝E，10⩝S （2）C、D
3、（1）略 （2）略 （3）西 （4）30⩝E （5）略
4、
纬 线经 线
形状特征圆半圆
指示方向东西南北
长度分布赤道最长，向两极渐短一样长
标度范围0⩝—90⩝0⩝—180⩝
零度线的确定赤道本初子午线
度数的变化规律赤道向两极渐大本初子午线向东、西渐大
划分地球半球的界线赤道（南北半球）20⩝W、160⩝E（东西半球）
5、略
四、材料解析题
1、（1）人们活动范围狭小，往往凭直觉认识世界 盘子 斗笠 （2）圆 （3）②④ （4）真理的发现，需要不断地观察、思考、猜想、探索与实践，需要付出艰辛的劳动，富有探险精神，甚至牺牲生命，需要多方考证，不能简单地下结论。
2、（1）地球是什么形状的？地球是正圆球吗？地球极半径是多少千米？地球赤道半径是多少千米？地球极半径与赤道半径相差多少千米？等等，任意两个意思相近即可。
（2）地球并非正圆球，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体（意思相近即可）。
3、（1）救援船只是根据“团结”号报告的经纬度位置，利用经纬网地图确定出“团结”号和自己船只的位置，然后确定航线火速营救的。 （2）略 （3）还在军事、航空、旅行、交通、以及气象观测等许多方面具有重要作用
【活动与探究】
1、①登高望远 ②海边看从远处驶的帆船，总是先看到桅杆，后看到船身；远离海岸的船只，情况相反 ③月食发生时，地球的身影投射在月面上，可以看到地球自身的形状等等，其它例子合理即可
2、不能，沿同一经线圈飞回，必须过极点，而过极点必然要改变方向
3、不科学，这种表达会在地球上找到4个点，准确表达应是117⩝E，36⩝40＇N
4、略
5、存在 因为赤道（0⩝纬线）的北侧是北半球，南侧是南半球；20⩝W经线以东是东半球，以西是西半球。所以，这个地方存在，其经纬度是20⩝W，纬度0⩝。
6、
经 度纬 度地 名地 名经 度纬 度
116⩝E40⩝N北 京伦 敦0⩝52⩝N
121⩝E31⩝N上 海纽 约74⩝W40⩝N
140⩝E36⩝N东 京悉 尼152⩝E33⩝S
第二节 地球的运动
一、填空题
1、地轴 昼夜交替 2、自西向东 24小时（或一天） 3、倾斜 空间指向
4、自西向东 一年 5、太阳热量 略 6、热 温 7、南回归线（23.5⩝S） 北极圈（66.5⩝N）
二、选择题
1、B 2、A 3、D 4、D 5、D 6、C 7、C 8、A
三、综合题
1、（1）A 朝向太阳 （2）略 （3）昼夜交替
2、（1）略 （2）春分日 秋分日 （3）北回归线 极昼 （4）南回归线 低（小）
短
3、
运动状况方向绕转中心周期产生的地理现象
地球自转自西向东地轴24小时昼夜交替、时间差异
地球公转自西向东太阳一年季节变化、五带形成
4、略
5、（1）A北寒带 B北温带 C热带 D南温带 E南寒带 （2）略
四、材料解析题
1、（1）晚得多（晚） （2）完全可能 因为地球是始终在运动着的，每天自转一周，人在赤道上每天随地球自转一周约4万千米，即8万里。 （3）“地球在自转的同时，又不断围绕太阳公转”是正确的；“太阳是宇宙的中心”是不科学的 （4）科学是在不断地争论、反复论证中获取的；事实胜于雄辩；追求科学要持之以恒，锲而不舍，不畏困难，甚至牺牲生命，等等，其它答案合理即可
2、（1）热量 夏季 （2）四季 （3）中纬度 北温带
【活动与探究】
1、没有 因为阳光始终直射赤道，各地地面接受的太阳热量成为一个恒量（不考虑其他因素），因而无四季变化。
2、有，不过周期不是一天而是一年。
3、北温带—热带—南温带—南寒带四个
4、略
5、真实 因为赤道横穿基里巴斯
6、北半球的冬季。因为南北半球季节正好相反，北半球冬季是南半球的夏季，南极地区正值极昼期，气温较高，便于从事考察活动。
7、（1）略 （2）昼夜长短相等
第三节 地 图
一、填空题
1、略 2、比例尺 方向 3、指向标 经纬网 4、小 大 5、海平面 等高线
6、高低起伏 密集
二、选择题
1、B 2、B 3、A 4、D 5、B 6、C
三、综合题
1、（1）西南 东北 自西向东 （2）南 北 （3）5
2、（1）A沙漠 B河流 C瀑布 D峰 （2）铁路
3、（1）90°W，60°N （2）东南 西北 （3）略
4、脊 等高线向低处凸出
5、（1）大 （2）缓 （3）详细 （4）长
6、（1）A鞍部 B陡崖 C脊 D谷 （2）FG 等高线稀疏
7、略
8、略
四、材料解析题
1、（1）分层设色地形图 （2）平原 海洋
2、（1）卫星图像 信息 （2）亮红 绿 淡蓝 （3）可以快速获取地面信息，及时、准确地反映地面物体和现象的发展变化情况
【活动与探究】
1、可以用植物的向阳性确定方向；可根据地图寻找明显标志物确定方向，等等
2、不合适 因为方位不明确。在有指向标和经纬网的地图上，确定方向的方法是“上北下南，左西右东”，准确地说法应是黄河位于长江北方。
3、要画对字中横线上的所有内容，画出指向标，标注图例
4、略
5、真实。因为青藏高原平均海拔4000米以上，珠穆朗玛峰海拔8848米，与青藏高原的相对高度4000多米，所以，生活在高原上的人们看它不过4000多米
1、A导游图 游览动物园需要寻找景点，应选导游图 B交通图 到郑州探亲确定乘车路线，需选交通图 C世界政治图 了解两个国家的位置，需选世界政治地图 D城市图 在城市寻找某一地点需选城市图
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