中考日子一天天的逼近，但是不少初三学生在复习中却出现了两种极端情况，一种是觉得自己还有很多知识点没复习到，但是真得到了复习时，面对语、数、外、物理和化学各知识点却又无从下手；还有些同学觉得经过了第一轮的复习后，自己在知识点的复习上已经全部掌握了，用不着再多花时间复习基础知识了，从而将第二轮复习的重点压在做难题和怪题上。对于这两种现象，周刊采访了上海实验东校的黄红老师。

　　重“一模考”错题订复习新计划

　　有些学生的通病是在考试前很认真，抓紧时间复习，这是十分值得提倡的。但是到了考完试，在拿到老师批改过的卷子时，看了眼分数后便放在一旁。这是十分“浪费”的。

　　学生要明确“一模考”的意义，它的出题思想是按照中考来制订的，所以可以说是一张综合性很强的试卷，所以通过“一模考”学生不仅可以大概得知自己在学校或全区的档次，还能找到自己在初中学习中的漏洞所在。

　　在“一模考”后，学生也应根据自己考试和复习的实际情况，调整计划。有些同学在初三刚开始就制订了一套长期的初三复习计划，在哪些知识点上花多少时间。在之后的复习中，也按照这个计划，严格执行。但是每个学生的学习状态每天都在改变，相应地计划也要“与时俱进”，所以不妨再为自己定一个短期计划，可以以半个月或一个月为单位，列出在这期间需要重点解决和掌握的内容。

　　我们常听到这种说法，难题是基础题的合成，一道难题也许就是几个基础知识点的排列组合。事实也是如此，老师一直向学生们强调要重视基础知识点是有道理的，而重视基础知识点的一大重要做法就是合理利用考纲，在考纲中，学生可以对照自己的情况，自主找出不足之处，进行再复习。
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