第一节 水中生活的动物
知识与技能：
说明鱼适合水中生活的特点。
概述鱼类的主要特征。
过程与方法：
通过探究鱼类的运动和呼吸方式，尝试观察、归纳、分析和解决问题的方法。
运用模拟探究的方法解决问。
情感态度与价值观：
形成生物体的形态结构与生理功能相适应的观点。建立生物与环境相统一的观点。
重点：
1）、观察鱼类的运动和运动方式，探究鱼鳍在游泳中的作用。
2）、观察和探究鱼的呼气器官及其作用，能够总结概述鱼类的主要特征。
难点：
“鱼鳍在游泳中的作用”实验的组织教学
学习内容学习方法设计
意图
情境导入：
任务：每个小组的学生说出一种（不能重复）的动物。

学生说出之后，观看教师上的动物图片。

航行路线：
本完成
1、动物的分类：目前已知动物大约有 万种，它们可以分成两大类： 和 。
2、鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠 获取食物和 敌害，二是能够在水中 。
3、鱼的运动和呼吸：其中的鱼的运动器官是 ，呼吸器官是 。
4、其他水生动物：生活在水中的动物形形色色，主要的还有 动物、 动物、 动物。
5、水域环境的保护：保护水生动物最重要的是保护它们所栖息的 。

合作探究
1、鱼类的外形有什么特点？哪些特点有利于克服水中运动的阻力？

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuer/43113.html

相关阅读：了解自己增进健康
认识生物多样性
探究种子萌发的外界条件
人类染色体与性别决定
动物在自然界中的作用